Блок снег да снег конспект урока

Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию детей 5-6 лет «Заучивание отрывка из стихотворения А.А. Блок «Снег да снег»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Скачать:

Вложение	Размер
zauchivanie_otryvka_iz_stikhotvoreniya_a.a._blok_sneg_da_sneg.docx	25.2 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида «Семицветик»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по развитию коммуникативных навыков детей 5-6 лет

(заучивание отрывка из стихотворения А.А. Блок «Снег да снег»

с элементами художественного творчества)

Автор : Осина Виктория Анатольевна, воспитатель

Возраст детей: 5-6 лет

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация»,

«Познание», «Здоровье», «Безопасность»,

«Чтение художественной литературы», «Физическая культура».

Программное содержание: Систематизировать представления детей о зимних играх-забавах; обогащать активный словарь детей словами: «лукошко», «охапка», «салазки»; развивать психические процессы (внимание, мышление, воображение, память, речь); совершенствовать физические навыки и умения детей посредством малоподвижной игры «Снежки»; прививать стремление к здоровому и безопасному образу жизни посредством объяснения правил игры на улице в зимнее время года; воспитывать умение слушать товарищей, отвечать на вопросы воспитателя строками из стихотворения; развивать умение рисовать по воображению.

Программное обеспечение: различные иллюстрации зимних игр; лист бумаги на каждого ребенка, цветные карандаши, восковые мелки, доска (лист), мел (фломастеры) для воспитателя, «снежок» на каждого ребенка, корзина для бросков, лукошко с котенком.

Предварительная работа воспитателя и детей: подбор стихотворения, составление конспекта, подбор наглядного материала, выбор средств рисования; рассматривание иллюстраций по теме «Зимние забавы», их обсуждение, знакомство детей с биографией автора, его произведениями.

1. Хрестоматия для детского сада «Русские поэты детям» — М.: Дрофа-плюс, 2007
2. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Эмиль А., Карина К., Света Т., Анжелика Ч., Даша К., Саша Ш., Вика С., Прохор Б., Денис Г.

Источник

Открытый урок литературы по теме: Александр Блок «Снег да снег»

Тема урока: Александр Блок «Снег да снег» Цели урока: — знакомство с творчеством А. Блока; способствовать формированию навыка выразительного чтения; — способствовать развитию творческого воображения; умения анализировать, сравнивать, делать выводы; воспитание человека, умеющего восхищаться красотой окружающей природы, умеющего выражать свои мысли и чувства.

I. Организационный момент.

1. Психологический настрой. 2. Ситуация успеха. Проверка д/з. 3. Побуждение интереса. — Отгадайте загадку: Я, как песчинка, мал, Я землю покрываю. Я из воды, я в воздухе летаю. Как пух, лежу я на полях, И, как алмаз, сверкаю На солнечных лучах. Что это? — Какие ассоциации со словом «снег» у вас возникают?

Предмет:	Русский язык и литература
Категория материала:	Конспекты
Автор:	Дюсебаев Кайрат Канашевич это Вы?
Тип материала:	Документ Microsoft Word (docx)
Размер:	18.28 Kb

Урок внеклассного чтения

Тема урока: Александр Блок «Снег да снег» Цели урока: — знакомство с творчеством А. Блока; способствовать формированию навыка выразительного чтения; — способствовать развитию творческого воображения; умения анализировать, сравнивать, делать выводы; воспитание человека, умеющего восхищаться красотой окружающей природы, умеющего выражать свои мысли и чувства.

I. Организационный момент.

1. Психологический настрой. 2. Ситуация успеха. Проверка д/з. 3. Побуждение интереса. — Отгадайте загадку: Я, как песчинка, мал, Я землю покрываю. Я из воды, я в воздухе летаю. Как пух, лежу я на полях, И, как алмаз, сверкаю На солнечных лучах. Что это? — Какие ассоциации со словом «снег» у вас возникают? II. Изучение нового материала. 1. Подготовка к восприятию. 1) Знакомство с жизнью и творчеством Александра Александровича Блока (слайд 1) 2) Словарная работа: в охапку, не перечит (слайд 2) 2. Целеполагание. — Послушайте стихотворение А. Блока «Снег да снег» (слайд 3) — Какие образы вы увидели в этом стихотворении? 3. Работа над произведением. 1) Первичное чтение учащимися. 2) Проверка восприятия по вопросам: — Понравилось стихотворение? — Чем понравилось? — Какие чувства оно вызвало? — Какие образы возникли в вашем воображении? 3) Повторное чтение стихотворения. 4) Анализ стихотворения по вопросам и заданиям: — Прочитайте строчки, которые «ожили» перед вами, стали зримыми, ощутимыми образами. Опишите эти образы. — Как поэт рассказывает о зимних забавах детей? — Знает ли он деревенскую жизнь? Найдите подтверждения в тексте. — Почему Блок называет снеговика «великаном»? — Какие слова и словосочетания использует он для его описания? 5) Определение идеи стихотворения.

III. Первичное закрепление изученного. 1) Упражнение в выразительном чтении стихотворения (слайд 3) — Расставим паузы, логические ударения, определим интонацию.

Снег да снег./ Всю избу занесло./ интонация спокойная Снег белеет кругом по колено.// интонация спокойная Так морозно, светло и бело!/ интонация восхищения Только чёрные, чёрные стены…//

и так далее… 2) Творческое задание. (слайд 4) — Рассмотрите иллюстрацию. Передаёт ли она замысел автора? — Блок написал стихотворение с помощью слов, а вы изобразите его с помощью красок. (Иллюстрирование стихотворения учащимися).

IV. Домашнее задание. Приготовить чтение стихотворения наизусть. Закончить работу над иллюстрацией. Ответить на вопрос: — Как поэт относится к природе? – В чём особенность его поэзии? V. Итог урока. — Какой вы увидели зиму сегодня на уроке? — Как у вас изменилось настроение после чтения стихотворения А. Блока? VI. Рефлексия. — Вернёмся к вашим ассоциациям к слову «снег». Что бы вам хотелось изменить или добавить?

Полезно? Поделись с другими:

Просмотров: 116 Скачиваний: 54

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта — свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Посмотрите также:

Учебно-методические пособия и материалы для учителей, 2015-2020
Все материалы взяты из открытых источников сети Интернет. Все права принадлежат авторам материалов.
По вопросам работы сайта обращайтесь на почту [email protected]

Источник

Стихи о родной природе. А.Блок. «Снег да снег»
методическая разработка по чтению (1 класс) по теме

Методическая разработка урока по литературному слушанию в 1 классе по теме: «Стихи о родной природе». А.Блок. «Снег да снег».

Скачать:

Вложение	Размер
stikhi_o_rodnoy_prirode.doc	55 КБ

Предварительный просмотр:

Тема. Стихи о родной природе.

А.Блок. «Снег да снег».

Цель: литературное и нравственное развитие, обогащение читательского опыта обучающихся.

• формировать литературоведческие представления и понятия;
• учить выявлять позицию автора, выражать своё понимание произведения;
• развивать речевые умения;
• развивать воссоздающее и творческое воображение обучающихся;
• воспитывать эмоциональную отзывчивость к прочитанному.

Оборудование: рисунок Зимушки-Зимы, снеговика; мешок со снегом; снежинки с буквами «п», «о», «э», «з», «и», «я»; рисунки снежных комков с текстами; снежинки-модели; сигнальные карточки заместители; музыка П.И.Чайковского «Времена года».

Снег летает и сверкает

В золотом сиянье дня,

Словно пухом устилает

Все дороги и дома.

Сыплет, сыплет снег – снежок,

Начинаем наш урок.

Как тихо падает снег, так же тихо сядем мы.

Начнём наш урок с загадки :

Снег на полях, лёд на реках,

Вьюга гуляет, когда это бывает?

Конечно, вы знаете это время года. Закройте глаза и шёпотом произнесите, когда это бывает.

I. Подготовительная работа.

1. – Ребята, к нам на урок пришла гостья, но вам надо узнать кто она.

Вот стоит царица,

Как махнула руковом,

Всё покрыла серебром. /Зима/

Произнесите шёпотом слово «зима»

Что почувствовали? Холодно, мороз

— Правильно, это Зимушка –Зима

Русский народ любит зиму.

Зовётся Зимою, Зимой ледяною!

Лицо белоснежно и волосы белые,

Всю сахарной, снежной Зима землю делает.

Как только пора для Зимы заступает,

Свои сундучки она вновь открывает.

Есть пять ледяных у неё сундучков:

В одном спит метель _ это мать ветерков,

В другом сундуке затаилась пороша

И множество градин — стеклянных горошин,

А в третьем спит вьюга, в четвёртом — снежинки

И иней в последнем – в хрустальной корзинке.

И эти богатства Зима всем раздарит.

— А что я о ней прочитала? Покажите модели

О чём будем сегодня произведение? (о зиме, стихотворение)

Поставим цели, чтобы порадовать нашу гостью.

Игра « Отгадай, что в мешке».

— Несмотря на свой суровый характер, зимушка-Зима пришла не с пустыми руками. Она принесла подарок.

Мешок, в котором коробока со снегом.

— Чтобы угадать, что за подарок принесла Зима, надо опустить руку в мешок, не называя то, что там находится, подробно описать.

— «Всё покрылось серебром», что это такое «серебро»?

— А как ещё можно назвать снег, с чем сравнить?

— О какой «тройке» идёт речь?

— Сколько всего зимних месяцев?

— Какой месяц первый? Какой последний? Какой месяц между декабрём и февралём?

— Какие изменения произошли в природе с приходом зимы?

Величава Зима – называть её хочется

Не по имени просто, а по имени — отчеству.

Ой, Зима ты — Морозовна!

Ой, Зима ты – Метельевна!

Утром кажется розовым

Снег под синими елями.

Ветер в ветках берёзовых

Сыплет хлопья на головы…

Ой, Зима ты Морозовна!

Ой, Зима ты – Метельевна!

— Зимушка-Зима очень любит не только себя показать, но и послушать, что о ней люди говорят. Прочитать пословицы о зиме .

Зимой снег глубокий – летом хлеб высокий.

Зимой льдом не дорожат.

Зимой без шубы не стыдно, а холодно.

Без шубы и валенок – и зима без конца.

Зима спросит, что летом припасено.

Январь – году начало, зиме середина.

Мороз и метели под февраль налетели.

Февраль силён метелью, а март капелью.

Декабрь год кончает, зиму начинает.

Береги нос в большой мороз.

В зимний холод всякий молод.

Не то снег, что метёт, а то, что сверху идёт.

Как не мойся, белей снега не будешь.

Снег с углём не смешаешь.

Когда идёт снег — не холодно; холодно — когда тает.

Два друга – мороз да вьюга.

– Но зимушка-Зима никак не хочет успокаиваться. Говорит: « Ледяной ветер на вас напущу, снегом всё завалю. Буду морозом щёки, нос щипать, если не справитесь со следующим заданием».

Выложить из слогов слово «Поэзия».

— Знаете ли вы, что означает это слово?

— Поэзия – это искусство, это стихотворная речь. Стихотворения создают поэты. Это те люди, которые обладают талантом так построить речь, чтобы она звучала как музыка.

Поэзия – это чудесная страна. Я приглашаю вас в путешествие по стране с удивительным названием «Поэзия».

На доске рисунки двух снежных комков.

На обратной стороне написаны тексты.

— Но дорогу нам перекрыли два огромных снежных кома. Чтобы их убрать с дороги, надо определить, какой из текстов можно отнести к поэзии.

1.) Белым ровным слоем покрыл снег землю. Все деревья окружены снегом. Под его тяжестью берёзы и ели склонили свои ветви. Очень тихо вокруг. А в лесу мороз кружева развесил – ни в сказке сказать, ни пером описать. Невзначай зацепишь – летит на шапки алмазная пыль.

2.) Чародейкою Зимою

Околдован лес стоит, —

И под снежной бахромою,

Чудной жизнью он блестит.

— Какие строки можно отнести к поэзии? Почему?

II. Слушание и работа над стихотворением А.А. Блока «Снег да снег».

— Мы начинаем своё путешествие по стране «Поэзии», но отправиться в него сможет только тот, кто умеет не только слушать, но и видеть.

Может ли человек, читая или слушая, «увидеть» то, о чём говорится?

— А вы умеете слушать? А видеть?

1. Чтение стихотворения учителем.

2. Работа с произведением.

Понравилось ли вам произведение ?

Какие чувства испытали, когда слушали .

Что я вам читала? Покажите модель.

— Почему вы так думаете?

— Какое настроение передаёт автор в своём произведении?

— Каким бывает снег? (Мягким, пушистым, первым, свежим, искристым, мокрым, грязныи, серебристым, рыхлым, белым.)

Представьте, что в нашем классе пошёл снег.

Снег, снег белый снег

Кружит, падает на всех.

Встаньте, улыбнитесь друг другу и воображаемому снегу.

— В воздухе кружились снежинки. Они легли к вам на парты и просят изобразить на них модель обложки к прослушанному стихотворению.

У каждого ученика на парте лежит снежинка.

На доске большая снежинка, на которой будет работать учитель.

3. Словарная работа.

Зимушка — зима приготовила нам ещё одно задание. Она просит объяснить значение слов.

— Есть ли в стихотворении слова, значение которых вам непонятно?

( лукошко, простор, салазки, оглашается, охапка, перечит, нрав.)

4. Беседа об авторе.

— Может кто-нибудь знает автора этого произведения?

— Это стихотворение написал А.А.Блок.

Укажите на модели фамилию автора.

Он родился в семье, где увлекались литературой. Стихи Александра Александровича отличаются напевностью и музыкальностью. Известно, когда поэт читал свои стихи, то слушатели шёпотом повторяли вместе с ним строки.

Поэзия А.А.Блока проникнута такой задушевностью, что тот, кто знакомится с ней, навсегда остаётся почитателем поэта.

А.А.Блок чаще писал о природе, родине, чувствах человека.

5. Продолжение работы с произведением.

— А о чём это стихотворение? О зиме, о природе зимних забавах детей

— Покажите, каким цветом обозначается стихотворение о природе?

Изобразите это на модели.

— Как бы вы озаглавили это произведение? Почему?

— А.А.Блок назвал своё стихотворение «Снег да снег».

Изобразите название стихотворения на модели.

6. Работа с моделью обложки.

— Покажите, где на модели указывается фамилия автора.

— Кто автор произведения, которое слушали на уроке?

— Покажите, где на модели указывается название прозведения.

— Как называется произведение А.А.Блока, которое вы сегодня слушали?

— Где на модели указан жанр произведения? Каким знаком обозначаем?

— К какому жанру относится произведение А.А.Блока «Снег да снег»?

— Какова тема стихотворения?

— Как обозначили тему на модели обложки?

III . Повторное слушание.

— Как автор относится к природе; к людям?

— Кто назовёт фамилию автора?

IV. Творческая работа.

— А. А. Блок написал стихотворение « Снег да снег» при помощи слов, а вам предстоит изобразить то, что вы увидели во время слушания при помощи снежинок, снежных комочков обложку.

Звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года»

VI. Итог. Вот и закончилась наше путешествие по стране «Поэзия». Кто подарил нам сегодня его? Какое стихотворение А.Блока слушали?

Кому было приятно работать с Зимушкой зимой, помашите ей ручкой.

Если испытывали трудности при работе, погрозите ей пальчиком.

VII. Домашнее задание. ( по желанию)

Принести книги со стихами А.А.Блока. Выучить стихотворение.

Снег да снег. Всю избу занесло.
Снег белеет кругом по колено.
Так морозно, светло и бело!
Только чёрные, чёрные стены.

И дыханье выходит из губ
Застывающим в воздухе паром.
Вон дымок выползает из труб;
Вот в окошке сидят с самоваром;

Старый дедушка сел у стола,
Наклонился и дует на блюдце;
Вон и бабушка с печки сползла,
И кругом ребятишки смеются.

Притаились, ребята, глядят,
Как играет с котятами кошка.
Вдруг ребята пискливых котят
Побросали обратно в лукошко.

Прочь от дома на снежный простор
На салазках они покатили.
Оглашается криками двор —
Великана из снега слепили!

Палку в нос, провертели глаза
И надели лохматую шапку.
И стоит он, ребячья гроза, —
Вот возьмёт, вот ухватит в охапку!

И хохочут ребята, кричат,
Великан у них вышел на славу!
А старуха глядит на внучат,
Не перечит ребячьему нраву.

Источник