- Окружающий мир 3 класс учебник Плешаков 1 часть стр 83
- Задания для домашней работы (на выбор)
- Стр 81 учебник Окружающий мир 3 класс 1 часть Плешаков
- Окружающий мир 3 класс 1 часть. Размножение растений стр. 78 – 81
- Выскажи предположение, почему это произошло.
- Практическая работа «Плоды путешествуют»
- 1. Рассмотрите плоды (клёна, липы, репейника и др.). Подумайте, как они распространяются. В чём видна их приспособленность к этому?
- 2. Попробуй объяснить, почему плоды должны путешествовать.
- Как развивается растение из семени?
- Покажи на модели процесс развития растения из семени. Проверь себя по тексту и рисунку учебника.
- Модель, показывающая развитие растения для 3 класса
- Обсудим!
- 1. Семя — это живое или неживое тело?
- 2. Семена растений обычно хранят в пакетиках. Почему семена при этом не прорастают?
- 3. Весной в цветущие сады часто выносят ульи с пчёлами. Для чего это делают?
- Проверь себя
- 1. Как происходит опыление у растений?
- 2. Что образуется на месте цветков после опыления?
- 3. Как распространяются плоды растений?
- 4. Какие условия нужны для прорастания семян?
- 5. Как развивается растение из семени?
- Задания для домашней работы
- 1. Запиши в словарик: опыление.
- 2. Понаблюдай, как распространяются зимой плоды клёна, липы, берёзы и других растений.
- 3. Приготовь рассказ о том, как животные помогают растениям размножаться (опыляют цветки, распространяют плоды).
- Рассказ «Как животные помогают растениям осуществлять размножение» для 3 класса
- Смотри также:
- На следующем уроке
- Вспомни, какое значение для животных и человека имеют растения. Какие ты знаешь растения, внесённые в Красную книгу России? Какие растения вашего края нуждаются в охране?
- ЗИМНЯЯ БОТАНИЧЕСКАЯ ЭКСКУРСИЯ «СЕМЕНА И ПЛОДЫ»
Окружающий мир 3 класс учебник Плешаков 1 часть стр 83
👉 Ответы к странице 83. Окружающий мир 3 класс учебник 1 часть. Автор: А. А. Плешаков.
Задания для домашней работы (на выбор)
Запиши в словарик: опыление.
Опыление – это процесс переноса пыльцы с одного растения на другое, как результат – завязывается плод.
Понаблюдай, как распространяются зимой плоды клёна, липы, берёзы и других растений.
Зимой плоды клёна, липы, берёзы и других растений можно увидеть на земле. Эти плоды покрывают снег под растениями и могут пролежать так всю зиму. Их также могут утащить птицы или грызуны.
Приготовь рассказ о том, как животные помогают растениям размножаться (опыляют цветки, распространяют плоды).
Многие животные помогают растениям размножаться. Например, насекомые, птицы, собаки, белки и другие животные.
Например, если у растения есть колючка её с легкостью может подцепить собака на шерсть и унести плод на дальнее расстояние.
Рассмотри семена овощных растений. Сравни семена по размеру, форме, цвету.
Как мы видим, семена овощных растений имеют разную форму, цвет и форму. Например, у свёклы и редиса семена маленькие, круглые, коричневого цвета. А у патиссона самые крупные семена из всех представленных на фото.
С помощью взрослых освойте действия по выращиванию декоративных цветочных растений и овощных культур.
Летом, мы с бабушкой на даче цветочки под названием гавриш. Для этого нужно сначала посадить в землю семена гавриша на расстоянии примерно 1 сантиметра друг от друга и полить землю. В скором времени из семени появится корешок, а затем стебель и листочки.
Источник
Стр 81 учебник Окружающий мир 3 класс 1 часть Плешаков
№1. Как происходит опыление у растений?
В цветках, кроме нектара, есть пыльца — мельчайшие жёлтые зёрнышки. Когда пчела садится на цветок, пыльца остаётся на её мохнатом тельце. Перелетая на другой цветок того же вида растений, пчела невольно переносит на него и пыльцу — опыляет этот цветок.
№2. Что образуется на месте цветков после опыления?
Из опылённого цветка начинает развиваться плод с семенами. А если опыления не произойдёт, плодов и семян у растения не будет.
№3. Как распространяются плоды растений?
С помощью ветра, животных, людей.
№4. Какие условия нужны для прорастания семян?
Тепло, вода и воздух.
№5. Как развивается растение из семени?
Сначала появляется корешок, далее стебель и листья.
Ответы на задания для домашней работы
№1. Запиши в словарик: опыление.
Опыление — этап полового размножения семенных растений, процесс переноса пыльцы с пыльника на рыльце пестика (у покрытосеменных) или на семяпочку (у голосеменных).
№2. Понаблюдай, как распространяются зимой плоды клёна, липы, берёзы и других растений.
Плоды клёна, липы, берёзы имеют особые крылышки, а плоды одуванчика — лёгкие парашютики. Эти плоды приспособлены к тому, чтобы путешествовать с помощью ветра. У плодиков репейника есть маленькие крючочки, а у плодиков череды — острые зубчики. Крючочками и зубчиками плодики цепляются за шерсть зверей, за одежду человека и «едут» на них, пока не упадут.
№3. Приготовь рассказ о том, как животные помогают растениям размножаться (опыляют цветки, распространяют плоды).
Без опыления цветков не смогут завязаться плоды, а, значит, растение не даст семян. Некоторые цветки опыляются с помощью ветра, но большинству растений помогают пчёлы, шмели, бабочки. Цветки своим ароматом приглашают насекомых полакомиться нектаром. У некоторых цветков лепестки служат удобными посадочными площадками. Цветок старается как можно сильнее испачкать насекомое пыльцой. Она бывает клейкая или имеет крохотные крючочки, поэтому удерживается на теле опылителя.
В жарких странах некоторые растения опыляют крохотные колибри, нектарницы, маленькие попугайчики и даже летучие мыши.
Распространять семена растениям помогают птицы и животные. Сойки, мыши и белки на зиму заполняют свои кладовки запасами.
Часть семян теряется по дороге, а бывает и так, что хозяева забывают, где устроили кладовку. Весной все эти семена и орехи прорастают.
Плоды некоторых растений цепляются маленькими крючками к шерсти животных и путешествуют вместе с ними.
Вспомни, какое значение для животных и человека имеют растения.
Они выделяют в воздух кислород, необходимый для дыхания живых существ. Для животных растения — это и дом, и пища.
Какие ты знаешь растения, внесённые в Красную книгу России?
Подснежник, ятрышник, водяной орех.
Какие растения вашего края нуждаются в охране?
Некоторые цветы в Московской области которые занесены в Красную книгу:
Источник
Окружающий мир 3 класс 1 часть. Размножение растений стр. 78 – 81
Из этой темы учебника «Окружающий мир» третьеклассник узнает, как происходит размножение растений.
Однажды учёные поставили опыт: на грушевом дереве перед цветением выбрали две ветки с одинаковым числом бутонов. Одну из них накрыли марлей, чтобы к цветкам не могли проникнуть пчёлы, а другую оставили открытой.
На той ветке, где на цветки прилетали пчёлы, образовалось 33 груши. А на ветке под марлей — ни одной!
Выскажи предположение, почему это произошло.
Пчёлы питаются нектаром, но одновременно являются насекомыми-опылителями. Они переносят пыльцу с одного цветка на другой. Если опыления нет, то на растении не появляются плоды.
Практическая работа «Плоды путешествуют»
1. Рассмотрите плоды (клёна, липы, репейника и др.). Подумайте, как они распространяются. В чём видна их приспособленность к этому?
Мы видим, что плоды клёна, берёзы или липы напоминают маленькие самолётики, они очень лёгкие и разлетаются на большие расстояния. Так эти деревья приспособились для распространения семян.
Плоды череды и репейника распространяются иначе. Они имеют колючки-крючочки, которыми цепляются за шерсть животных и одежду человека. И животные или человек, переносит эти плоды.
Плоды одуванчика тоже очень лёгкие, похожие на парашютики. Их разносит ветер, но по форме они отличаются от плодов деревьев. Ведь одуванчик трава и растёт у самой земли. Поэтому чтобы его семена могли путешествовать, они должны взлетать. Вот у них и выработалось такое приспособление к полёту.
2. Попробуй объяснить, почему плоды должны путешествовать.
Плоды должны путешествовать потому, что растениям нужно расселяться на новых территориях. Там, где они растут, уже мало места для молодой поросли, ведь ей нужно открытое пространство. Чтобы добраться до него, плодам приходится путешествовать.
Как развивается растение из семени?
Покажи на модели процесс развития растения из семени. Проверь себя по тексту и рисунку учебника.
Изготовим модель, показывающую процесс развития из семени растения. Это можно сделать с помощью рисунка.
Модель, показывающая развитие растения для 3 класса
Сперва покажем простое семя, помещённое в землю. Над землёй можно нарисовать солнечные лучи и струи воды, имитирующие полив.
На следующей картинке покажем, как у семени появляется корешок.
Затем над поверхностью почвы появится росток, маленький, зелёный, с ещё не сформировавшимися листьями
Затем у ростка появляются листья.
И на последнем рисунке можно показать взрослое растение.
Обсудим!
1. Семя — это живое или неживое тело?
Семя — это живое тело, прежде всего потому что является одним из этапов развития растения, живого объекта. Семя дышит, ему нужно тепло и вода. И мы должны помнить, что в природе никогда не происходит превращения неживого в живое, а из семени появляется живое растение.
2. Семена растений обычно хранят в пакетиках. Почему семена при этом не прорастают?
Для прорастания семян требуется несколько условий: тепло, вода, воздух. В пакетике есть только тепло, но одного тепла недостаточно для того, чтобы семя начало прорастать.
3. Весной в цветущие сады часто выносят ульи с пчёлами. Для чего это делают?
Пчёлы являются насекомыми-опылителями, они помогают образоваться плодам. Чем больше пчёл в саду, тем лучше будет урожай.
Проверь себя
1. Как происходит опыление у растений?
Опыление происходит при переносе пыльцы с одного цветка на другой.
2. Что образуется на месте цветков после опыления?
На месте цветков после проведения опыления образуется плод.
3. Как распространяются плоды растений?
Плоды распространяются с помощью ветра, с помощью животных или человека.
4. Какие условия нужны для прорастания семян?
Для прорастания семян нужны тепло, почва, свет, вода, воздух.
5. Как развивается растение из семени?
Сперва образуется корешок, потом появляется росток, распускаются листья. А потом росток превращается во взрослое растение.
Задания для домашней работы
1. Запиши в словарик: опыление.
Опыление — процесс переноса пыльцы, в результате которого завязывается плод.
2. Понаблюдай, как распространяются зимой плоды клёна, липы, берёзы и других растений.
Зимой плоды многих деревьев и кустарников можно увидеть на снегу. Они покрывают снег под деревьями. Эти плоды могут пролежать на снегу всю зиму, но их часто растаскивают грызуны и птицы.
Весной снег тает, и ручьи подхватывают плоды и разносят на большие расстояния.
А также семена распространяются животными и птицами, которые съедают плоды.
3. Приготовь рассказ о том, как животные помогают растениям размножаться (опыляют цветки, распространяют плоды).
Рассказ «Как животные помогают растениям осуществлять размножение» для 3 класса
Многие животные помогают распространяться растениям.
Происходит это по-разному.
Например, насекомые опыляют цветки и помогают образовываться плодам. Таких насекомых называют опылителями. К ним относятся пчёлы, шмели, бабочки и многие другие летающие насекомые.
Многие плоды имеют крючки, колючки, с помощью которых цепляются к шерсти животных. Животное разносит эти плоды далеко от растения. Например, собака, к шерсти которой прицепился плод репейника, может унести его на несколько километров.
А также помогают распространяться семенам птицы. Они питаются плодами, а семена попадают в землю вместе с отходами жизнедеятельности. Птицы могут разносить семена на многие километры.
А также птицы могут прятать плоды, делая запасы на зиму. А потом забывать про них. Так часто случается с птицей сойкой, которая теряет спрятанные жёлуди.
Участвуют в распространении семян и животные, которые питаются плодами. Например, белка может утаскивать кедровые орешки в дупла и часть из них терять. Попадая в землю, орешки могут прорасти и дать жизнь новому дереву.
Смотри также:
На следующем уроке
Вспомни, какое значение для животных и человека имеют растения. Какие ты знаешь растения, внесённые в Красную книгу России? Какие растения вашего края нуждаются в охране?
Без растений невозможна жизнь, потому что они выделяют кислород, который нужен для дыхания. Также они образуют органические вещества из воды и углекислого газа, служащие пищей всем животным.
В Красную книгу внесены многие виды растительного мира, например, ландышей, тюльпанов, маков, безвременник. Многие деревья также внесены в Красную книгу.
В Московской области нуждаются в охране: ветреница лесная и дубравная, княженика, клюква, морошка, адонис весенний, медвежье ушко, толокнянка и многие другие.
Источник
ЗИМНЯЯ БОТАНИЧЕСКАЯ ЭКСКУРСИЯ
«СЕМЕНА И ПЛОДЫ»
Изучение на уроках ботаники плодов и семян по стандартной школьной программе приходится на февраль–март. Даже если вы с лета заготовили демонстрационный и раздаточный материал и запаслись иллюстрациями тех объектов, которые сложно сохранить, очень желательно показать ученикам настоящие живые плоды. Но где найти их в марте?
Один из возможных вариантов изучения семян зимой и ранней весной – экскурсия в природу, по итогам которой стоит на следующем занятии провести семинар.
Для экскурсии каждому ученику необходимы пакеты или коробки для сбора материала и тетрадь для записей. Кроме привычной ручки обязательно должен быть простой карандаш – большинство паст застывает на холоде или не ложатся на мокрую бумагу; кроме того, ручки быстро отказываются работать при вертикальном положении тетради. Варежки обязательны даже при плюсовой температуре – они понадобятся после сбора семян на снегу. Желательно также иметь лупу с семикратным увеличением (можно одну на двоих), бинокль (1 на группу), пинцет, ножницы или секатор.
И еще одно непременное условие успешной зимней экскурсии: она должна быть спланирована так, чтобы не стоять на одном месте, а все время двигаться. Это важно даже в относительно теплую погоду.
Начать экскурсию можно прямо на школьном дворе.
На каких деревьях и кустарниках плоды сохранились до конца зимы?
Вероятнее всего найти плоды клена остролистного (Acer platanoides) и ясенелистного (A.negundo), ясеня (Fraxinus excelsior), березы бородавчатой (Betula verrucosa), липы сердцелистной (Tilia cordata) и европейской (T.europaea) – их сейчас легко отличить по плодам: у липы сердцелистной они гладкие, диаметром 3–4 мм, а у европейской – опушенные, ребристые и более крупные – до 1 см. Из кустарников сохранились плоды кизильника (Cotoneaster melanocarpa), барбариса (Berberis vulgaris), пузыреплодника (род Physocarpus), спиреи (род Spiraea), сирени (род Syringa), шиповника (род Rosa).
Почему на сирени сохранились все плоды, а на клене много пустых плодоножек?
Плоды клена, липы, березы и многих других деревьев приспособлены к распространению ветром. Они имеют крыловидный вырост, увеличивающий их площадь, поэтому как только плодоножка высыхает и становится хрупкой, их уносит ветер.
Тогда почему мало плодов сохранилось на рябине и боярышнике? Ведь у них, как и у сирени, никаких выростов нет.
Сочные, питательные плоды рябины (Sorbus aucuparia) поедают птицы – дрозды, свиристели, снегири.
Понаблюдайте за тем, как зимой кормятся плодами разные птицы (этот вопрос может быть задан в качестве предварительного домашнего задания).
Дрозд заглатывает ягоды целиком (даже промороженные). Мякоть переваривается, а семена вместе с экскрементами попадут туда, где дрозд будет отдыхать после обеда. Таким образом, они не только переместятся подальше от материнского растения, но и пройдут «предпосевную подготовку» (оболочка будет обработана ферментами пищеварительного тракта птицы) и получат некоторый запас питательных веществ на первое время в виде птичьего помета. А вот снегири, напротив, раскусывают ягоды крепким клювом, выплевывают мякоть и съедают семена.
Можно ли сказать, что снегирь способствует распространению рябины?
Только в том случае, если птица роняет недоеденную ягоду. Правда, она, как правило, оказывается под материнским растением, куда могла бы упасть и без снегиря.
Понаблюдайте, семенами еще каких растений питается снегирь. Можно ли сказать, что снегирь не распространяет семена растений, а только ест их?
Кроме рябины, снегири кормятся, например, на ясене. Птица отрывает плод-крылатку и извлекает семечко. Но далеко не все плоды удается удержать в клюве – много их выскальзывает и уносится ветром. Если бы не снегирь, возможно, эти плоды провисели бы до весны, ведь когда развернутся листья, дальность переноса их ветром значительно снизится.
Найдите в трещинах строений молодые растения, выросшие из семян, заброшенных туда ветром. Какие виды смогли выжить в трещинах каменных стен? (На весенней экскурсии можно будет сравнить полученный список с тем, который получится при учете самосева деревьев в совсем других условиях, например около забора, куда семена сгоняет ветер. Там же накапливается мусор и образуется мощный питательный слой, а зимой собирается много снега.)
Деревья, способные существовать, довольствуясь минимумом пищи и воды, – это в основном березы бородавчатая и пушистая (Betula pubescens), рябина, клен ясенелистный. Могут встретиться и другие виды, но количество их сеянцев будет гораздо меньше, а состояние хуже.
Модель какого процесса мы здесь наблюдаем?
Заселение растениями-пионерами бесплодного каменистого субстрата и последующее биологическое выветривание с образованием почвы. Обратите внимание, что в голой трещине семена деревьев если и прорастают, то быстро гибнут. Для того, чтобы растение прожило хотя бы несколько лет, в трещине уже должна быть почва – ее образуют лишайники и мхи, поселившиеся здесь раньше. Они же аккумулируют атмосферную влагу. Корни сеянцев деревьев еще больше разрушают камень, расширяют трещины, в которые попадают вода и пыль, фрагменты отмерших растений.
На крышах, где в течение многих лет не убирают нанесенную ветром листву, может образоваться такое количество плодородной почвы, что на ней способна будет поселиться ель (Picea abies). В отличие от сосны, у нее поверхностная корневая система, и несмотря на то, что ель более требовательна к влаге, в условиях «искусственных скал» ее сеянцы развиваются более успешно.
Собираем образцы: плоды липы, клена, ясеня – как пример приспособления к распространению при помощи ветра; рябины или кизильника – как один из характерных типов плода семейства розоцветных – яблоко (раньше он назывался ложным плодом); костянки барбариса или калины (Viburnum opulus); ягоды снежноягодника (Symphoricarpus sp.); коробочки сирени.
Теперь, если есть возможность, переместимся в лес или в парк. Здесь мы сможем увидеть растения, которых нет в уличных посадках или которые плохо плодоносят в условиях города. В первую очередь это голосеменные: ель, сосна (Pinus sylvestris), пихта (Abies sibirica), можжевельник (Juniperus communis), которые плохо переносят атмосферу города. Обращаем внимание на то, что морфологически шишка не считается плодом – это побег, на «листьях» которого открыто («голо») лежат семена, отсюда и название «голосеменные». Для изучения расположения шишек на соснах и елях, возможно, понадобится бинокль. Находим и рассматриваем шишку и семена.
Почему шишки расположены в основном на верхних ветках?
Эта часть кроны лучше освещена, и в ней вырабатывается больше питательных веществ, которые необходимы для развития семян. Кроме того, для ветроопыляемого растения, семена которого разносятся ветром, важно, чтобы плодоносящие побеги располагались на максимально открытом пространстве – а в лесу это верхушка кроны.
Обращаем внимание на то, что семена ели и сосны мелкие, имеют тонкие легкие крылышки. Сравните эти семена с крылатками клена. Чем обусловлено различие размеров?
Клен – растение листопадное, обитатель листопадных широколиственных лесов. Крылатки разносятся ветром среди голых ветвей, встречая минимум сопротивления. Ель и сосна – растения вечнозеленые, с густой и плотной в любое время года кроной. Чтобы проникнуть сквозь нее, семечко должно быть маленьким, а крылышко – легко обламываться, иначе семя застрянет на ветке. На самом деле даже при этих условиях массу семян можно найти на ветвях, в хвое, но вероятность попадания их на землю все же больше, чем крупных.
Обращаем внимание на то, что и у березы – листопадного дерева, но частого обитателя смешанных лесов с елью – семена мелкие. Наблюдаем, как семена ели, сосны и березы разносятся ветром, как они скользят по насту и проваливаются в лунки следов. Собираем шишки и семена. Обращаем внимание на шишки, семена из которых съедены различными животными: голый стержень с маленькой кисточкой пустых чешуй на макушке – это работа белки. Растрепанная шишка, зажатая в развилке дерева – кормился дятел.
Можно ли сказать, что семена ели, помимо ветра, распространяются животными?
Непосредственно при поедании – маловероятно. Семена выбраны тщательно, оставлены только пустые и недоразвитые, скорее всего невсхожие. Но белки часто запасают пищу впрок, закапывая ее в углублениях между корней, пряча под валежинами. В такой «кладовой» семена, по каким-то причинам не съеденные зимой, могут прорасти.
Обращаем внимание на елочки, растущие прямо из-под корней берез. Как сюда попали семена? Закопала белка или все-таки принес ветер? Что более вероятно?
Семена ели чаще переносит ветер. Но вот можжевельник – он тоже растет в углублении между корнями большого дерева. А вот еще один! Шишкоягоды можжевельника – круглые и довольно тяжелые – вряд ли переносятся ветром. Здесь более вероятно распространение животными.
Самый яркий пример среди голосеменных отечественной флоры, у которых нет приспособления к переносу семян ветром, – кедровая сосна (Pinus sibirica), которую часто называют (с точки зрения ботаники, неправильно) кедром. Имея крылышко достаточного размера, чтобы планировать в потоке воздуха, кедровые орешки просто не пробились бы сквозь плотную густую крону. Семена кедровой сосны распространяют животные, делающие запасы, – бурундуки, белки, сойки, кедровки. Не все такие кладовые окажутся востребованными, и те орешки, что долежат до весны, благополучно прорастут. Кедровая сосна настолько приспособилась к такому способу «посева» семян, что сеянцы, выросшие поодиночке, растут и развиваются хуже тех, что «в тесноте, да не в обиде»! Со временем конкуренция отберет из 20–30 проростков 5–6 молодых растений, которые могут срастись стволами и образовать одно мощное многовершинное дерево, которому не страшны ни ветры, ни метели.
Идя по зимнему лесу, замечаем вдруг на фоне серой сетки ветвей ярко-красные гроздья рябины или калины, или плоды шиповника. Какое значение имеет яркая окраска плодов этих растений?
Семена рябины, как мы помним, распространяются в основном птицами. Яркая окраска привлекает птиц – они издалека видят лакомство. Калина тоже распространяется птицами. Подойдя поближе, видим доказательство – целые ягоды, уроненные неаккуратными дроздами, и пустые оболочки – остатки обеда снегирей.
Шиповник
Собираем плоды шиповника. Это еще один распространенный тип плода семейства розоцветных – цинародий (вариант многоорешка в видоизмененной сочной оболочке). Клетки шиповника содержат много каротина, и крупные хромопласты красно-оранжевого цвета хорошо видны под микроскопом.
Рассматриваем ветви рябины. Под пологом леса они тонкие, и можно осторожно наклонить молодое дерево, не повредив его. Обращаем внимание на то, что кисти ягод расположены на специализированных коротких веточках – плодушках. На плодушках видны следы от соцветий прошлых лет – в отличие от полулунных листовых следов, они круглые. На этих веточках несколько лет подряд образуются цветочные почки – они крупнее и толще листовых, но большой урожай бывает приблизительно один раз в четыре года.
Предложите свое объяснение того, что рябина не плодоносит обильно каждый год.
Одна из версий такой периодичности плодоношения состоит в том, что любители зимней рябины, дрозды, в урожайные годы повреждают хрупкие плодушки, а для развития новых требуется 2–3 года. Возможна и другая причина (они могут «работать» совместно) – заморозки в период раскрытия почек.
Выходим на опушку и видим торчащие из-под снега сухие травы – зонтики купыря (Anthriscus sylvestris), дудника (Angelica sylvestris), дягиля (Archangelica officinalis).
Дудник лесной
Это семейство растений так и называется – зонтичные (родственники укропа, петрушки, тмина и других известных пряно-ароматических трав). На некоторых еще сохранились семена. Рассмотрим их поближе. Такой плод называется вислоплодником – зрелый, он распадается на две половинки, которые повисают по обе стороны от центральной оси. Стоит ветру, зверю или птице встряхнуть зонтик – и посыпались семена. Маленькие, плоские, гладкие – они проскользнут между травинками до самой земли. А те, что провисели всю зиму и не пошли на корм птицам, попадут в весенние ручьи, и звонкий поток унесет их на новое место. Обращаем внимание на размеры зонтичных трав.
Какие еще травянистые растения видны из-под снега?
Кроме зонтичных сейчас можно увидеть растения семейства сложноцветных (родственники ромашки и подсолнечника) – полынь (род Artemisia), бодяк (Cirsium arvense), лопух (Arctium lappa), пижму (Tanacetum vulgare).
Из зарослей пижмы вспорхнули птицы – они кормились ее сытными семенами, содержащими много растительного масла. Семена этих растений любители ручных птиц собирают и добавляют в корм – они необходимы зерноядным: канарейкам, щеглам, чечеткам, чижам. Часть семян (точнее плодов-семянок) рассыпалась и уносится ветром по гладкому насту. А семянки бодяка снабжены хохолком. У полыни (смотрим в лупу) – тоже хохолки, но поменьше.
Как распространяются семена бодяка и полыни?
Семена этих растений переносятся ветром. В хорошую сухую погоду обертка соцветия-корзинки раскрывается, и распушившиеся хохолки ловят поток воздуха. А в дождь или метель корзинки закрываются.
Листочки обертки корзинок лопуха заканчиваются цепкими крючочками, цепляющимися за все, что попадает в поле их действия. Как распространяются семена этого растения?
Ну, конечно же, животными! И нами, людьми!
Кидаясь «репьями», обращаем внимание, что корзинки открыты, и семена свободно высыпаются. Вспоминаем, что летом недозрелые корзинки были плотно сжаты. Дело в том, что у многих сложноцветных запаса питательных веществ в тканях корзинки достаточно для того, чтобы большая часть семян дозрела, если даже корзинка будет оторвана от стебля. Но запасы влаги при этом желательно расходовать экономно – вот зеленое соцветие и не раскрывается, прицепившись на шерсть или брюки. Отцепленная и выброшенная корзинка скорее всего дозреет. Сейчас плоды-семянки созрели и потому беспрепятственно сыплются по всему пути следования «жертвы».
У лопуха самые крупные семянки из встреченных нами растений. Берем несколько корзинок для изучения цепких крючочков и семянок под лупой.
На заболоченном берегу пруда можно встретить рогоз (Typha latifolia) – часто его неправильно называют «камышом». Его темные бархатные початки растрепал зимний ветер, и клочья желтоватого пуха летят над болотом. Семена рогоза очень малы, особенно по сравнению с огромным хохолком, и летят необыкновенно далеко, преодолевая по воздуху десятки километров.
Почему рогоз образует столько семян?
Места, пригодные для поселения сеянцев рогоза, – переувлажненная и в то же время свободная от конкурентов почва. В идеальном случае – это обнажившееся дно водоема. Даже при условии, что мелкие семена могут преодолевать огромные расстояния, вероятность попадания на такое место очень мала.
Большое количество семян позволяет рогозу заселять все пригодные местообитания – бывают случаи, когда он прорастает в существующей несколько месяцев луже на асфальте прямо посреди города!
Покидая берег водоема, чтобы идти домой, обнаруживаем на себе семена еще одного зоохорного вида – череды (Bidens tripartita). Какое приспособление позволяет череде передвигаться при помощи животных?
Ее плодики-семянки оканчиваются двумя зазубренными выростами.
Плоды череды также берем для изучения под лупой – они достаточно крупные, чтобы рассмотреть не только приспособление к зоохории, но и внутреннее строение семени.
Помимо плодов перечисленных видов, на экскурсии могут встретиться и другие. Их тоже можно собрать и использовать как демонстрационный материал при изучении темы.
Источник