- «Звери зимой» конспект занятия в младшей группе план-конспект занятия (младшая группа)
- Скачать:
- Предварительный просмотр:
- Предварительный просмотр:
- По теме: методические разработки, презентации и конспекты
- Конспект занятия во второй младшей группе «Как зимуют дикие звери»
- Конспект НОД во второй младшей группе «Как звери готовятся к зиме»
«Звери зимой» конспект занятия в младшей группе
план-конспект занятия (младшая группа)
Конспет НОД в первой младшей группе «Звери зимой»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_.docx | 52.3 КБ |
| snegovik_1.pdf | 1.17 МБ |
Предварительный просмотр:
Непрерывная образовательная деятельность с детьми первой младшей группы
Создать условия для закрепления представлений о обитателей зимнего леса и его признаков.
- Обобщать и систематизировать знания детей о времени года – зиме; отмечая характерные признаки: холодно, идет снег; солнце светит, но не греет.
- Уточнить и расширить представление детей о внешнем виде и образе жизни лесных зверей зимой: заяц, белка, лиса, медведь; как приспособились к суровым условиям: где прячутся от холода –(жилища).
- Расширить словарный запас детей: “морозный”, “снежинки”, “снежная” холодная; суровая, многоснежная ,белоснежная , студеная , ледяная , мерзлая .
- Развить связную речь, умение слушать;
- Развивать внимание, мышление, воображение.
- Воспитывать у детей бережное отношение к природе, к животным.
- Воспитывать умение слушать и не перебивать друг- друга.
Наблюдение на прогулках за погодой, за птицами;
Рассматривание иллюстраций с зимним пейзажем;
Чтение художественной литературы.
Д/и: “Кто где живет?”, “Чем можно накормить птичек?”
Экспериментирование: “Свойства снега”
Беседы: “Как звери зимой зимуют?”
— Ребята, к нам сегодня на занятие пришел гость снеговик, поздоровайтесь с ним.
Когда это бывает? ( Зимой)
— Молодцы, правильно. Ребята, а давайте, расскажем про Зимушку — зиму нашему снеговику? (да)
— Подумаете, какое время годана картинке? (зима)
— Как вы догадались? (ответы детей)
— Если на улице холодно, то зима, какая? (холодная) а еще — суровая
— Если выпадает много снега, то зима, какая? (снежная) а еще — многоснежная ,белоснежная
— А если на улице мороз, то воздух какой? (морозный) а еще — студеный, ледяной
— Посмотрите на картинку ,что вы здесь видите? (солнце светит, но не греет)
— что изображено на второй картинке? (деревья стоят, покрытые снегом.)
— а что ,изображено на третьей картинке? (вьюга ,метель)
— Снеговику очень понравилось, как вы рассказывали и играли с ним он предлагает вам познакомиться с его друзьями, лесными жителями. Познакомимся ? (Ответы детей)
-Тогда будем вести себя тихо-тихо, чтобы звери не испугались нас.
— Сейчас вам предстоит разглядеть, кого же спрятала зима? Кого вы видите?
— Правильно, как их можно назвать одним словом? (дикие животные или звери.)
— Почему мы их называем зверями? (Они живут в лесу: они сами себе добывают пищу, строят жилища, о них никто не заботится.)
-А где живет лиса?( в норке )
-А кто же это? (Медведь)
-а что делает зимой медведь? (Он спит в берлоге)
— а где живет зайчик зимой?(Под кустиком)
-А кто же это может быть? (Белка)
— а где живет белка ?
— Ребята, слышите метель, все дорожки замела. Как же звери свои домики найдут?
— Давайте им поможем найти кто, где живет? (ответы детей)
(Клик-бежит белочка, клик-бежит заяц, клик-бежит лиса, клик-бежит медведь.)
— С кем мы сегодня познакомились? (Ответы детей)
— Что вы делали сегодня?
— Ребята, получилось у нас рассказать о зиме нашему снеговику? (да)
— смотрите ,снеговик вам принес подарки из снежного леса. Отгадайте ,что это ?
Это звездочки сквозные, на пальто и на платке,
Все сквозные вырезные, а возьмешь вода в руке.
— О каких же звездочках идет речь? (о снежинке)
— Вот вам снеговик дарит снежинки. (Раздать вырезанные снежинки)
Мы немного отдохнем и нарисуем снежинки снеговику.
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Итоговое музыкальное занятие.
Занятие с детьми второй младшей группы по лепке «Витамины для зверей»Автор: Панфилова Ольга Сергеевна воспитательОписание: Данный материал будет полезен и интересен воспитателям младших груп.
КОНСПЕКТНепосредственно образовательной деятельности На тему: «Светофор – друг рубят и зверят» Для детей 2 младшей группы.
Конспект совместной деятельности с детьми младшего возраста.Задачи:Обучающие: –закрепить знания об основных цветах (синий, красный, зеленый, желтый); геометрические формы(круг, .
Цель:- учить детей развивать речь, формировать словарный запас и грамматический строй речи;- закреплять навыки полных ответов; развивать интерес к природе родного края.
Задача: продолжить формирование представлений о подготовке животных к зиме, их приспособлении к сезонным изменениям.
Цели:- формирование у детей интерес к лепке;- знакомство со свойствами пластилина;- знакомство с новой игрушкой;- закрепление знаний детей о витаминах, их пользе.Задачи:- продолжать формировать навыки.
Источник
Конспект занятия во второй младшей группе «Как зимуют дикие звери»
Галина Акимова
Конспект занятия во второй младшей группе «Как зимуют дикие звери»
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира, ФЭМП, «Коммуникация», «Физическая культура», «Художественное творчество»).
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, исследовательская, продуктивная.
Цель: установление простейших связей между сезонными изменениями в природе и поведением животных.
Задачи:
1. Закрепить представление о том, что у каждого времени года свои особенности и как дикие звери приспосабливается к зимним условиям.
2. Упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, находить в окружающей обстановке и называть предметы разные по длине, высоте, цвету, количеству (один и много).
3. Продолжать учить работать кистью, ватной палочкой, вызывать желание рисовать.
4. Развивать эмоциональную отзывчивость, желание участвовать в беседе во время рассматривания картины, воображение.
5. Воспитывать любознательность, активность, умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
Материал: декорации зимнего леса (ёлки разной высоты, длинные и короткие тропинки, следы зверей, динамические модели приспособления зверей к зиме, скамейка, дуга, два зайчика, белочка в дупле, корзина с орехами, сушеными грибами, желудями. Листы с изображением зимнего леса, берлоги с медведем, гуашь белая, кисти, ватные палочки.
Ход деятельности.
Обратить внимание детей на звучащую мелодию.
Воспитатель: «Ребятки, вы слышите волшебную музыку? Она приглашает нас на прогулку в лес. А что такое лес? Да, лес — это место, где много деревьев, где живут разные звери. А каких зверей вы знаете? (уточнение). А теперь послушайте: прошла осень и наступила зима, стало как? — правильно, холодно. Выпал снег, и зверям, которые живут в лесу, стало трудно найти себе еду, ведь нет ни травки, ни ягод. Давайте сходим в лес и посмотрим, как зимуют дикие звери. Одевайтесь теплее и идите за мной по лесным тропинкам. (Дети имитируют одевание зимней одежды и следуют за воспитателем). Вот длинная дорожка, пойдём по ней длинными шагами друг за другом. А вот брёвнышко, по нему мы пойдём очень осторожно, короткими шагами, подлезаем под согнувшуюся ветку. А чьи это следы? (уточняем — заячьи). Давайте попрыгаем по ним, посмотрим, куда они приведут (следы подводят детей к ёлкам).
А вот и лес. Какие вокруг ёлочки? (высокие, низкие). Тише-тише, я что-то слышу!» Незаметно под ёлочкой воспитатель нажимает говорящего зайчика, который загадывает детям загадку: «Летом — серый, а зимой — белый». После того, как дети отгадывают, уточнить, зачем зайчику зимой нужна белая шубка, а летом серая. Воспитатель отпускает зверька и подводит детей к динамической картинке, на которой зайцы грызут кору деревьев. Дети рассматривают. Объяснение воспитателя.
Показ следующей динамической картинки, на которой изображены мыши и ёжик. «Дети, а хотите узнать, кто спрятался в лесу под снегом? Интересно, чьи это следы?» (подсказать). Рассматривание зимующих мышек в норке: мышки не спят, они бегают по лесу от одной кладовки к другой. «А какие запасы сделали мышки на зиму? Посмотрите и назовите» (уточнение — зёрнышки, ягоды, семена).
Физкультминутка. Дети показывают, как бегают и пищат мышки.
Рассматривание спящего ёжика под снегом у пенька. Уточнение: ёжик зимой спит и выйдет из норки только весной, а у ежихи весной появятся кто? — правильно, ежата. Мама ежиха будет учить их охотиться. А кого ежи ловят? (обобщение). Как ёжик фыркает?
Рассматривание следующей динамической картинки с изображением спящего в берлоге медведя и белки. «Ребята, что это? Сугроб — это большая куча снега. Он накрыл домик медведя. А как называется этот домик? Правильно, берлога. Медведь делает её под большими вывернутыми кореньями деревьев, устилает её ветками и в декабре ложится в спячку».
Физкультминутка. Дети показывают, как ходят по лесу медведи.
«Дети, послушайте загадку. О ком она?
Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу,
В дупле под старой ёлкой
Да, это белочка. Как называется её домик?» Обобщение: Белка зимой спит только в сильные морозы, накрывшись пушистым хвостиком. А что она приготовила себе на зиму? Да, здесь у неё и орешки, и жёлуди, и ягоды рябины, шишки. «А хотите с белочкой поиграть?» Игра «Собери орешки». Уточнить, что поднять нужно только один орешек. Вопрос: «Дима, сколько у тебя орешков? — А у белочки ни одного (все дети складывают орешки в корзиночку). Вот теперь у белочки много, а у вас — ни одного (сажает белочку в дупло)».
«Вот, ребятки, мы и узнали, как дикие звери в лесу зимуют. Пора нам в детский садик возвращаться. Ой! А чьи это следы? — Правильно, это волки и лисы тут пробегали. Они не спят совсем: волки днём отдыхают, а ночью выходят на охоту; лисичка может вынюхивать по следам зайчиков, слабых птичек и мышей.
А вот и наш детский сад. Снимайте тёплые вещи и пойдём рисовать то, что мы в лесу видели». Дети рассаживаются, на столах у них листы с изображением леса и медведя в берлоге. Воспитатель предлагает нарисовать на листочке снег с помощью кисточек, ватных палочек и белой гуаши (частичный показ). «Где вы нарисуете снег? Почему?» (индивидуальная помощь). В конце занятия прибегает из леса зайчик и всех хвалит: «Мне теперь не страшно в таком лесу, лисичка меня не найдёт». Далее — сюрпризный момент, белочка угощает ребят орешками и благодарит за помощь.
Совместная деятельность педагога с детьми среднего возраста «Как зимуют звери?» с применением презентации Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 36 общеразвивающего вида Калининского района Санкт-Петербурга.
Конспект логоритмического занятия «Как дикие звери к зиме готовятся» Логоритмическое занятие»Как дикие звери к зиме готовятся»Программные задачи: 1. Развитие слухового внимания. 2. Развитие пространственной.
Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Как зимуют звери» Образовательная область: «Познавательное развитие» Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Речевое развитие». Задачи:.
Конспект НОД в средней группе «Как звери зимуют» Конспект НОД «Как звери зимуют» (средняя группа) Программное содержание: — Продолжать учить детей классифицировать диких и домашних животных.
Конспект занятия «Дикие звери в лесу» в старшей группе Конспект занятия на тему «Дикие звери в лесу» Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями в жизни диких животных. Развивать умение устанавливать.
Конспект занятия по познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста «Как зимуют звери в лесу» Цель: Познакомить детей с жизнью диких животных в лесу зимой. Задачи: формировать умение выделять и характеризовать особенности внешнего.
Открытое занятие «Как звери зимуют в лесу» в средней группе Конспект по образовательной области «Познавательное развитие» в средней группе «Как звери зимуют в лесу» Воспитатель: Ефименко.
Презентация «Как зимуют звери». Рассказывание русской народной сказки «Зимовье зверей» Воспитатель ГБДОУ № 36 Калининского района Санкт-Петербурга Ускова Татьяна Владимировна Презентация: «Как зимуют звери?» Рассказывание.
Проект «Как дикие звери к зиме готовятся» Содержание проекта Название проекта: Как дикие звери к зиме готовятся? Тип проекта: информационный. По продолжительности: средней продолжительности.
Конспект НОД по познавательному развитию для детей средней группы «Как зимуют дикие звери» «Как зимуют дикие звери»Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитиюсредняя группа Кычакова Наталья.
Источник
Конспект НОД во второй младшей группе «Как звери готовятся к зиме»
людмила петрашова
Конспект НОД во второй младшей группе «Как звери готовятся к зиме»
Конспект НОД во 2-й младшей группе по теме «Как звери готовятся к зиме».
закрепить знания о природных изменениях ; учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и повадками и внешним видом животных;
-уточнить знания детей о диких животных и о том, где они живут;
-закрепить знания о том, чем питаются дикие животные зимой;
-учить правильно называть животных и их детенышей;
воспитывать любовь к окружающему миру;
-воспитывать слуховое внимание;
Материал и оборудование: посылка, письмо, игрушки диких животных и их детёнышей загадки.
Стук в дверь почтальон принёс посылку.
Воспитатель: -Ребята, посмотрите какую интересную посылку принес нам почтальон. Интересно кто же ее нам прислал. Давайте посмотрим. Ой, в посылке лежит письмо. Давайте его прочитаем.
«Ждем вас в гости, приходите! Будем с вами мы дружить, Поиграем и поскачем, Веселее будет жить!»
Воспитатель: -Ребята, посылка пришла из леса, от лесных жителей. Каких лесных жителей вы знаете? Кто же живёт в лесу?
Воспитатель:- Правильно, дикие животные.
Ребята, нас приглашают в гости, в лес. Ну что, пойдем в гости к лесным жителям?
Воспитатель: А, Какое сейчас время года?
Воспитатель: Правильно. А Осенью холодно. Что же нам делать, чтобы не замерзнуть в лесу?
Поговорить что одеваем.
Воспитатель: —Молодцы, все готовы к путешествию.
По тропинке в лес пойдем
Лужи мимо обойдем
Посмотрели мы на лево
Посмотрели мы на право
Ах какая красота.
Вот мы в лесу. Что мы видим вокруг? Деревья стоят без листьев. Только ёлочки стоят зелёные.
Посмотри, на ёлке – острые иголки!
И зимой, и летом ёлка так одета!
На своём пути они встречают берлогу. А, в берлоге спит медведь.
-Воспитатель. -Кто это?
Воспитатель: Правильно медведь.
А как называют детенышей медведицы?
Воспитатель: Молодцы. Медведь спит всю зиму в своей берлоге.
Какая шуба у медведя?
Давайте посмотрим, как другие звери готовятся к зиме.Отгадайте загадку:
Рыжий маленький зверек
По деревьям прыг да скок
Он живет не на земле,
А на дереве в дупле.
Ответы детей: Белка!
Воспитатель: Правильно белка. Посмотрите, какого цвета у белочки шубка?
А чтобы не проголодаться белочка делает запасы. Что она собирает на зиму?
Ответы детей: Шишки, грибы, орехи.
Воспитатель: Правильно. Белка заготавливает запасы на зиму не только для того чтобы прокормить себя, но и своих детенышей. А как называют детенышей белки?
Ответы детей: Бельчата.
Воспитатель: Правильно. Молодцы. А живет белка в дупле.
По лесной спешит дороге.
Кто зимою цветом белый,
Скачет словно угорелый?
Ответы детей: Зайчик!
Воспитатель: Как вы думаете, этот зайчик подготовился к зиме?
Воспитатель: А какая у зайчика шубка зимой.
Ответы детей: Белая.
Воспитатель: Правильно, ребята зайчики меняют серую шубку на белую, чтобы на белом снегу их не увидела лиса
Кто знает, как называют детенышей зайца?
Ответы детей: Зайчата.
Воспитатель: Правильно. А едят зайчиха с зайчатами зимой кору деревьев.
А давайте мы с вами превратимся в зайчиков и поиграем.
П/И «Зайка беленький сидит».
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит
Надо лапочки погреть
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать.
Наше путешествие закончено. Возвращаемся в дет. сад.
Воспитатель: Волшебные слова раз,два, три. Лес волшебный,нас обратно верни.
Воспитатель: -Ой, а про посылку то мы забыли, а в посылке у нас еще что-то лежит «грибочки» Это подарок от белочки. Ай да белочка, большое тебе спасибо за угощение.
Воспитатель: Ну как, ребята, понравилось вам наше путешествие в лес?
Каких животных мы с вами повстречали?
Конспект фронтальной НОД в подготовительной к школе группе «Как звери к зиме готовятся» Конспект фронтальной НОД в подготовительной к школе группе «Как звери к зиме готовятся» Папикян А. Г. Конспект фронтальной НОД в подготовительной.
Конспект фронтальной НОД в подготовительной к школе группе «Как звери к зиме готовятся» Конспект фронтальной НОД в подготовительной к школе группе «Как звери к зиме готовятся» Папикян А. Г. Конспект фронтальной НОД в подготовительной.
Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «Как звери готовятся к зиме» Конспект НОД по развитию речи (коммуникация) в младшей группе на тему «Как звери готовятся к зиме» Задачи занятия: Развивать речь детей;.
Конспект НОД по речевому развитию «Как звери к зиме готовятся» в подготовительной группе Тема: «Как звери к зиме готовятся». Вид деятельности:коммуникативная, игровая,познавательно-исследовательская. Формы работы:ситуативный.
Конспект НОД по экологическому воспитанию «Как звери к зиме готовятся» Конспект НОД по экологическому воспитанию «Как звери к зиме готовятся» Цель: формировать у детей представления о диких животных, познакомить.
Конспект НОД в старшей группе «Как звери к зиме готовятся» Конспект НОД в старшей группе «Как звери к зиме готовятся» Задачи: — способствовать обогащению и расширению знаний детей о подготовке зверей.
Конспект НОД по ФЦКМ во второй младшей группе в соответствии с ФГОС «Как звери готовятся к зиме» Цели деятельности педагога: 1. Учить детей устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать.
Конспект интегрированной НОД «Как дикие звери к зиме готовятся» Интеграция образовательных областей: — «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественное развитие». Возрастная.
Конспект занятия по экологии во второй младшей группе «Как звери в лесу готовятся к зиме» Цель: Формировать у детей умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе, и поведении зверей (изменение.
НОД по познавательному развитию во второй младшей группе «Путешествие в лес. Как звери готовятся к зиме?» «Путешествие в лес. Как звери готовятся к зиме?» Цель: Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе поведением.
Источник
