Опыт «Цветные льдинки»
методическая разработка (младшая группа)
Цель: в процессе экспериментирования показать детям, как вода растворяет вещества (краску, как при низкой температуре (охлаждении) вода замерзает, превращается в лёд. Познакомить детей с признаком «температура»; закрепить знания основных цветов; воспитывать у детей желание оберегать и создавать красивое; учить выражать словами свои впечатления.
Воспитательная задача:
Воспитывать у детей бережное отношение к природе.
Воспитывать умение дружно работать в коллективе.
Описание опыта: воспитатель проводит беседу о зиме, её признаках (холодно, низкая температура, снег, лёд, теплая одежда – шапки, теплые куртки, теплые сапоги).А как же деревья? Поговорить деревьях (какие листочки на деревьях? где они находятся. Посмотреть в окно. Рассмотреть деревья на улице. Есть ли на них листочки? Нет. А почему? Потому что сейчас зима. А зимой деревья спят.Они перестают питаться и расти. Поздней осенью деревья сбросили свою листву и прикрыли свои корни тёплым одеялом – снегом.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| opyt_tsvetn._ldinki.docx | 15.89 КБ |
Предварительный просмотр:
Опыт «Цветные льдинки»
Цель : в процессе экспериментирования показать детям, как вода растворяет вещества (краску, как при низкой температуре (охлаждении) вода замерзает, превращается в лёд. Познакомить детей с признаком «температура»; закрепить знания основных цветов; воспитывать у детей желание оберегать и создавать красивое; учить выражать словами свои впечатления.
Воспитывать у детей бережное отношение к природе.
Воспитывать умение дружно работать в коллективе.
Описание опыта : воспитатель проводит беседу о зиме, её признаках (холодно, низкая температура, снег, лёд, теплая одежда – шапки, теплые куртки, теплые сапоги). А как же деревья? Поговорить деревьях (какие листочки на деревьях? где они находятся. Посмотреть в окно. Рассмотреть деревья на улице. Есть ли на них листочки? Нет. А почему? Потому что сейчас зима. А зимой деревья спят. Они перестают питаться и расти . Поздней осенью деревья сбросили свою листву и прикрыли свои корни тёплым одеялом – снегом.
Посмотрите ребята, мой друг художник прислал свои рисунки. Давайте их вместе рассмотрим.
Игра «Чего не хватает»
Пять картинок с деревьями: первая (ствол, ветки, корни, листья; вторая (ветки, корни, листья; третья (ствол, ветки, листья; четвертая (ствол, корни, листья; пятая (ствол, ветки, корни). Дети должны определить, чего не хватает на каждой картинке.
Интеграция с РЭМП. Счет до 5. – и геом. формы, цвет.
Пять картинок с деревьями: на каждой изображено солнце (круг) с пятью лучами (треугольник), облака (овал).
У каждого дерева по пять корней, пять веток, пять листочков (разного цвета).
Воспитатель спрашивает детей:
— Ребята, что ещё художник изобразил на картинках? (дети называют предметы: солнце, облака).
— Из каких фигур состоит солнце? (круг, треугольник) Сколько лучей у солнца? (пять).
— На какую фигуру похожи облака? (овал) Сколько их? (пять).
— А сколько листочков на деревьях? (пять) Какие цвета у листочков? (дети называют : зелёный, красный, жёлтый, оранжевый, светло-коричневый или тёмно- жёлтый).
А сколько всего картинок прислал нам художник? (посчитать вместе с детьми: пять).
А еще мой друг художник к прислал мне не только картинки, но и загадку.
Ребята, отгадайте загадку.
В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять «
Скажите, друзья мои, а что происходит с водой на морозе, холоде? (Ответы детей) При низкой температуре вода замерзает.
А если в воду добавить краску, а потом заморозить? Вода превратиться в цветной лёд, которым можно украшать деревья на участке.
Я предлагаю, вам сегодня стать волшебниками и превратить воду в цветные льдинки. Но сначала давайте немного разомнёмся.
НАМ СЕГОДНЯ НЕ ДО СКУКИ
ВВЕРХ РУКА И ВНИЗ РУКА.
ПОТЯНУЛИ ИХ СЛЕГКА.
БЫСТРО ПОМЕНЯЛИ РУКИ!
НАМ СЕГОДНЯ НЕ ДО СКУКИ.
(Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
ПРИСЕДАНИЕ С ХЛОПКАМИ:
ВНИЗ — ХЛОПОК И ВВЕРХ — ХЛОПОК.
НОГИ, РУКИ РАЗМИНАЕМ,
ТОЧНО ЗНАЕМ — БУДЕТ ПРОК.
(Приседания, хлопки в ладоши над головой.)
КРУТИМ-ВЕРТИМ ГОЛОВОЙ,
РАЗМИНАЕМ ШЕЮ. СТОЙ!
(Вращение головой вправо и влево.)
А теперь превращаемся в волшебников:
— Вы ребята покружитесь и в волшебников превратитесь!
— Теперь мы волшебники. Но чего-то нам не хватает. Что есть у каждого волшебника? (волшебная палочка)
— Сегодня нашей волшебной палочкой станет кисточка.
Воспитатель раздаёт кисточки. (заранее обкрутить фольгой).
Рассмотреть с детьми воду, налитую в стаканчиках, какая вода по цвету? (прозрачная, бесцветная, через неё можно увидеть разные предметы. Предложить детям взять «волшебные палочки» (кисточки), приставить к стаканчику и посмотреть сквозь него. Что вы видите? Подвести детей к выводу, что вода по цвету прозрачная, не имеет цвета.
Предложить каждому ребёнку добавить в воду краску и посмотреть появиться ли у воды цвет? Какая вода по цвету? (цветная, зелёная, красная, жёлтая, синяя). Почему вода стала цветной? Что мы добавили? Подвести детей к выводу, краски растворились в воде. И вода окрасилась.
А вот ещё одна загадка от моего друга художника:
Загадка о льдинке
Очень холодно, не так ли?
Все дорожки замело.
Лишь вчера была я каплей,
А сегодня как стекло.
Я Снежинкина сестрица,
Я тоже ребята вчера была волшебником. Посмотрите какие льдинки у меня получились.
Показать детям готовые цветные льдинки, дать потрогать. Уточнить у детей: Из чего сделаны льдинки? (воды). Почему они цветные? (добавили краску). Какие они по температуре, почему? (холодные, воду поместили в холод). А если льдинки положить в тёплое место? (они растают).
Предложить детям налить цветную воду в приготовленные формочки, положить в каждую форму нитку и убрать их на улицу на крыльцо, чтобы понаблюдать, как замерзает вода.
Источник
Конспект экспериментальной деятельности «Цветные льдинки»
Анна Захарова
Конспект экспериментальной деятельности «Цветные льдинки»
Экспериментирование с детьми старшей группы.
Цель: В процессе экспериментирования показать детям, как вода растворяет вещества (краску, как при низкой температуре (охлаждении) вода замерзает, превращается в лёд. Познакомить детей с признаком «температура»; закрепить знания основных цветов; воспитывать у детей желание оберегать и создавать красивое; учить выражать словами свои впечатления.
Ход занятия: Воспитатель проводит беседу о зиме, её признаках (холодно, низкая температура, снег, лёд). Подчеркнуть что вода на морозе, холоде, при низкой температуре замерзает. А если в воду добавить краску, то вода превратиться в цветной лёд, которым можно украшать деревья на участке.
Предложить каждому ребёнку добавить в воду краску и посмотреть появиться ли у воды цвет? Какая вода по цвету? (цветная, зелёная, красная, жёлтая, синяя). Почему вода стала цветной? Что мы добавили? Подвести детей к выводу, что вода растворяет вещества. Нарисовать с детьми карточку схему «Вода растворяет вещества».
Показать детям готовы цветные льдинки, дать потрогать.Уточнить у детей : Из чего сделаны льдинки? (воды). Почему они цветные? (добавили краску) .Какие они по температуре, почему? (холодные, воду поместили в холод) .А если льдинки положить в тёплое место? (они растают). Дать детям понять, что вода замерзает при низкой температуре. Нарисовать с детьми карточку схему «Вода при низкой температуре превращается в лёд».
— Ребята, вспомните, как мы делали цветную воду?
Что мы туда добавляли?
Куда мы ставили наши стаканчики?
(принести стаканчики из холодильника).
Давайте на них посмотрим, что у нас получилось?
А куда делась вода?
Может она будет литься?
Давайте перевернем стаканчики?
Почему не льется?
Вода на морозе превратилась в лед.
Какого цвета наши льдинки?
Почему льдинки цветные?
Давайте вытащим льдинки из стаканчиков.
Потрогайте пальчиком, подержите на ладошке льдинки и скажите какие они?
А сейчас мы с вами оденемся и выйдем на прогулками, и украсим цветными льдинками нашу площадку.
«Прозрачный квадрат или льдинки озера «Айс» (фотоотчет) Однажды я уже делала фотоотчет,о игре «квадрат Воскобовича», «Геоконт».Сегодня я расскажу о развивающей игре «Льдинки озера Айс»,их я.
«В гостях у феи Льдинки и феи Искорки». Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию с детьми старшего возраста Цель: развивать цветовосприятие детей. Задачи: 1. Познакомить детей с понятиями «теплые» и «холодные» цвета; определять сочетания, какие.
Чудеса осени — первые льдинки Осень волшебная пора, пора интересных наблюдений и ярких красок. Недавно был первый мороз и все чудесные листья желтого, красного, багрового.
Дидактические «цветные» игры Игра – основной вид деятельности ребенка дошкольного возраста. В игре ребенок развивается, познает окружающий мир, приобретает опыт общения.
Конспект игры-занятия с детьми в первой младшей группе на тему: «Цветные льдинки». Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №72 Комбинированного вида Красногвардейского района г. Санкт-Петербурга.
Сценарий физкультурного развлечения в младшей группе «Льдинки» Задачи: Образовательные Формировать умение ходить по доске, сохраняя равновесие. Упражнять в умении сидя съезжать с горки, отталкиваясь.
Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности в средней группе «Цветные льдинки для ёлочки» Конспект занятия по познавательно-исследовательскому виду деятельности в средней группе «Цветные льдинки для ёлочки» Цель: прививать интерес.
НОД «Цветные Звезды» НОД «Цветные Звезды» Цели: Образовательная: • Активизировать словарь детей по теме занятия • Совершенствовать умение внимательно слушать,.
Экспериментальная и исследовательская деятельность с детьми младшей группы «Разноцветные льдинки» Задачи: познакомить со свойствами воды в жидком и твердом состояниях; показать, как цветная вода превращается в цветной лед. Оборудование:.
Эксперименты с водой «Цветные льдинки» (фотоотчёт) Каждый ребенок – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Малышей всегда привлекает вода,.
Источник
Игра-эксперимент «Изготовление цветных льдинок». Младшая группа
Ирина Милованова
Игра-эксперимент «Изготовление цветных льдинок». Младшая группа
Игра – эксперимент «Изготовление цветных льдинок»
младшая группа
воспитатель МБДОУ д/с №14
с. Верхняя Верея
Цель: познакомить детей со свойствами воды в жидком и твердом состоянии.
• развивать умение наблюдать за объектом некоторое время;
• совершенствовать мыслительные процессы;
• показать как гуашь растворяется в воде
• закрепить знание цветов (желтый, красный, синий, зеленый).
• развитие мелкой моторики.
• развивать интерес к экспериментальной деятельности;
Средства: Стаканчики-формочки с водой, гуашь, кисточки.
Ход эксперимента:
Детям предлагается понаблюдать за погодой: на улице холодно, за окном зима, кругом все белым бело – лежит снег не только на дорожках, но и на деревьях, на крышах висят сосульки. Детям предлагается провести эксперимент и самим сделать сосульки, но не простые, а разноцветные.
Дети самостоятельно выбирают в какой цвет хотят, окрасить воду. Набирают на кисточку краску и опускают кисточку с краской в воду, размешивают до получения яркого окраса однородного цвета.
Воспитатель вместе с детьми рассматривают цветную воду. Дети делают свое предположение какого цвета получится лед.
Формочки с цветной водой аккуратно ставим на окно со стороны улицы для полного замерзания воды.
Когда вода превратиться в лед, дети с помощью воспитателя остopoжно вынимают замерзшие льдинки из фopмочек. Льдинки которые не вытаскиваются из формочки, опускаю в теплую воду на несколько секунд и они прекрасно освобождаются из формочки.
Мы нальем водичку в миску
И поставим на мороз.
Утром что — то с нею стало?
Вывод: Гуашь растворяется в воде. Вода замерзает и превращается в лёд. Лёд становится такого же цвета, в какой мы окрашивали воду.
Дети остались довольны этим экспериментом.
Фотоотчет «Изготовление цветных льдинок» Каждый ребенок – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Первое вещество, с которым с удовольствием.
Фотоотчёт об экспериментальной деятельности с детьми «Изготовление цветных игрушек-ледышек и гирлянд для украшения ёлки» Зима – время чудес и интересных открытий. Это самое время, чтобы заняться экспериментами со льдом. Для того, чтобы этот процесс сделать.
Фотоотчёт об экспериментальной деятельности с детьми разновозрастной группы и изготовление «Цветных игрушек-ледышек» Цель:в процессе экспериментирования закрепить знания детей о свойствах воды, изготовление украшения для ёлки, на участке детского сада.
Игра-эксперимент «В гостях у Фиксиков» Мы, начиная с младшей группы начали с детьми проводить игры-эксперименты. В этом возрасте у детей активно начинает развиваться любознательность,.
Игра-занятие «В гости к ежикам» (вторая младшая группа) «В гости к ежикам» Игра-занятие Цель: Упражнять детей в использовании математических знаний в игровой ситуации. Образовательные задачи:.
Конспект занятия по рисованию «Город цветных человечков». Вторая младшая группа «Город цветных человечков» Вторая младшая группа Занятие 1 Цель. Закрепить знание желтого цвета, познакомить с оранжевым цветом. Материал.
Конспект занятия «Весёлые снеговики». Вторая младшая группа. Познание, конструирование, эксперимент Задачи: Закреплять представления детей об изменениях в природе зимой. Учить: видеть снег в обрывках и комочках белой бумаги; преобразовывать.
Квест-игра «По следам Колобка» (первая младшая группа) Квест — игра “По следам Колобка” (первая младшая) Цель: создание условий для развития познавательных способностей. Задачи: Образовательные.
Конспект занятия по развитию речи «Путешествие в страну цветных карандашей». Средняя группа Средняя группа Конспект занятия по развитию речи «Путешествие в страну цветных карандашей» Цели и задачи: — развивать диалогическую и.
Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». Младшая группа Цели: — вызвать у детей интерес к сюжетно – ролевой игре, помочь создать игровую обстановку. — научить детей различать характерные признаки.
Источник
