По алмазной скатерти снегов пробегают легкие ласки охотятся за мышами хорьки

По алмазной скатерти снегов, оставляя узоры следов, пробегают лёгкие ласки, охотятся за мышами хорьки, бесшумно пролетают

Ответ или решение 1

По алмазной — определение, подчеркивается волнистой чертой, выражено прилагательным;

скатерти снегов — дополнение, подчеркивается пунктиром, выражено сущ.;

оставляя узоры следов — деепричастный оборот, подчеркивается пунктир точка;

пробегают — сказуемое, подчеркивается двумя чертами, выражено глаголом;

лёгкие — определение, подчеркивается волнистой линией, выражено прилагательным;

ласки — подлежащие, подчеркивается одной чертой, выражено сущ.;

охотятся — сказуемое, подчеркивается двумя чертами, выражено глаголом;

за мышами — дополнение, подчеркивается пунктиром, выражено сущ.;

хорьки — подлежащие, подчеркивается одной чертой, выражено сущ.;

бесшумно — обстоятельство, подчеркивается пунктир точка, выражено наречием;

пролетают — сказуемое, подчеркивается двумя чертами, выражено глаголом;

над снежными — определение, подчеркивается волнистой линией, выражено прилагательным; сугробами — дополнение, подчеркивается пунктиром, выражено сущ.;

совы — подлежащие, подчеркивается одной чертой, выражено сущ.

Повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, распространенное, 3 грамм. основы, осложнено деепричастным оборотом.

Источник

Умники и умницы

Умные дети — счастливые родители

ПНШ 3 класс. Русский язык. Учебник №1 упр. 158, с. 154 — 155

158. Прочитай отрывок из текста.

Наступила ночь в лесу. В тёмном небе рассыпались яркие зимние звёзды. По алмазной скатерти снегов, оставляя узоры следов, пробегают лёгкие ласки. Охотятся за мышами хорьки. Бесшумно пролетают над снежными сугробами совы.

(По И. Соколову-Микитову)

Выпиши из текста по три существительных I, II и III склонения.

I склонение: звезда, ласка, сова.

II склонение: небо, снег, узор.

III склонение: ночь, скатерть, мышь.

Запиши первые два предложения. В каждом из них подчеркни основу.

Наступила ночь в лесу. В тёмном небе рассыпались яркие зимние звёзды .

Учитель еще раз напоминает детям о том, что для того чтобы определить, к какому склонению относится существительное, его надо поставить в начальную форму, т. е. в И.п единственное число.

Выпиши из них словосочетания, в которых командуют глаголы.

От слова-командира к зависимому слову поставь два вопроса: падежный и смысловой. Вопросы пиши в скобках.

наступила (в чём? где?) в лесу;
рассыпались (в чём? где?) в небе.

Выпиши словосочетания, в которых зависимыми словами являются прилагательные.

Не забудь в скобках писать вопросы!

в небе (каком?) тёмном;
звёзды (какие?) яркие;
звёзды (какие?) зимние;
по скатерти (какой?) алмазной;
ласки (какие?) лёгкие;
над сугробами (какими?) снежными.

Источник

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя существительное»

Контрольная работа № 7 по теме «Имя существительное»

Наступила ночь в лесу. По стволам и сучьям толстых деревьев постукивает мороз, хлопьями осыпается лёгкий иней.

В тёмном высоком небе рассыпались яркие зимние звёзды. Тихо, беззвучно в зимнем лесу и на лесных снежных полянах.

Но и в морозные зимние ночи продолжается жизнь в лесу. Вот хрустнула и сломалась мёрзлая ветка. Это пробежал под деревьями заяц-беляк. Вот что-то ухнуло и страшно вдруг захохотало. Это за кричал филин. Завыли и замолчали волки. По алмазной скатерти сне гов пробегают лёгкие ласки, охотятся за мышами хорьки. Бесшумно пролетают над снежными сугробами совы.

Как сказочный часовой, уселся на голом суку головастый серый совёнок. В ночной темноте он один слышит и видит, как идёт в зим нем лесу скрытая от людей жизнь.

(По И. Соколову-Микитову)

Синтаксический разбор выделенного предложения.

Морфологический разбор слова: в небе

Синтаксический разбор выделенного предложения.

Морфологический разбор слова: над сугробами

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Контрольный диктант можно использовать в работе на уроках закрепления и контроля.Текст материала позволит учителю выявить пробелы в пройденной теме и скоординировать свою дальнейшую работу с учащимися по изучению имени существительного. При выполнении учащимися грамматического задания учитель сразу может для себя отметить: усвоен ли морфологический разбор имени существительного, умеют ли дети находить имена существительные в тексте.

Номер материала: ДБ-561574

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения объявило конкурс «Учитель-международник»

Время чтения: 1 минута

Голикова предложила объявить выходные с 30 октября по 7 ноября

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения разрешило школам вводить каникулы до 30 октября

Время чтения: 1 минута

В Туве объявили каникулы в школах с 25 октября

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Будь умным!

Работа добавлена на сайт samzan.ru: 2016-06-09

» xml:lang=»ru-RU» lang=»ru-RU»>Школьная олимпиада по русскому языку 6 класс 2010 год

» xml:lang=»ru-RU» lang=»ru-RU»> » xml:lang=»en-US» lang=»en-US»>I » xml:lang=»ru-RU» lang=»ru-RU»> ТУР

Одним майским утром сине-черное облако, зловеще закрывая горизонт, надвигалось из-за Амура на город. Впереди бежали низкие дымчатые тучки. Крупные редкие капли косого дождя упали на землю. В город ворвалась первая волна ураганного ветра. Вторая волна сбросила с нескольких домов крыши, под ее натиском рассыпались стеклянными брызгами незакрытые окна. Застигнутые непогодой люди метались по улицам в поисках временного укрытия. Ветер все крепчал. Его напор оказался столь сильным, что не выдержали стальные трубы купола цирка. Они с грохотом сломались и рухнули на легкие деревянные навесы, под которыми размещались клетки со зверями. Скользящий удар стальной трубы сорвал, смял одну из стенок клетки тигрицы. Она выскочила во двор цирка. Невероятной силы треск раздался над ее головой. Это ударила молния в стоявший неподалеку цементный столб. Обезумевшее от света и грохота животное перепрыгнуло через забор и помчалось по бульвару.

» xml:lang=»ru-RU» lang=»ru-RU»>1. Определите тему текста

» xml:lang=»ru-RU» lang=»ru-RU»>2. Выпишите из текста пример эпитета, метафоры и олицетворения.

» xml:lang=»en-US» lang=»en-US»>II » xml:lang=»ru-RU» lang=»ru-RU»> ТУР

1. Даны пары слов. В какой из них слова состоят из одинаковых звуков?

а) друг – гурт б) сруб- брус в) стиль-лист г) гроздь-горсть д) шов-вош

2. Какими русскими словами можно заменить заимствованные слова?

Трасса, дискуссия, авеню, маэстро, фиаско, шеф.

3.Объясните значение фразеологизмов:

В час по чайной ложке

Раз,два и обчелся

4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:

1) на обоих берегах

5. Произведите морфемный разбор:

зазеленели, подземные, пароходный, соединение, ледокольный, приоткрыть. сумочка, привокзальный, узаконить.

6.Выполните синтаксический разбор предложения ( знаки препинания не расставлены):

По алмазной скатерти снегов пробегают легкие ласки охотятся за мышами хорьки бесшумно пролетают над снежными сугробами совы.

7. Вставьте пропущенные буквы в словах:

аб . .ж .. р, г .. рлянда, в.. рм .. шель, м .. к.. роны, гости.. ая, гости.. ица, кв.. танция, к .. нава, искус .. ный, ис.. ку .. тво, вследстви . вымп.. л, комб .. нат.

8. К каким частям речи относятся слова?

Пять, пятеро, пятый, пятерочка, пятка, впятером, в-пятых.

9. Восстановите порядок предложений

А. Но есть иное дерево, мы, пожалуй, не замечаем его весной, оно не бросается нам в глаза в июле…

Б. Кто заметит в сентябре ту же черёмуху, кто обратит внимание на жасмин, кто не пройдёт мимо зарослей шиповника!

В. То янтарные, то оранжевые, то ярко – красные проглядывают гроздья сквозь филигранную зелень…

Г. Чем ближе осень, тем заметнее и ярче становится это дерево, и, когда совсем обеднеет земля и нечем ей будет порадовать глаз человека, вспыхнут среди долины яркие кисти рябин, и люди сложат об этом дереве лучшие свои лирические песни.

1.А,Б,В,Г. 2. Г,Б,В,А. 3. Б,А, В,Г. 4. В,А,Б,Г

10. У. Шекспир писал: «Слова — ветер, а бранные слова — сквозняк, который вреден». Как вы понимаете смысл этого высказывания? Выразите свое отношение к использованию в речи бранных слов.

» xml:lang=»ru-RU» lang=»ru-RU»>11. ;font-family:’Times New Roman'» xml:lang=»ru-RU» lang=»ru-RU»>Разберите » xml:lang=»ru-RU» lang=»ru-RU»> ;font-family:’Times New Roman'» xml:lang=»ru-RU» lang=»ru-RU»>слова по составу сначала с точки зрения истории языка, а потом с точки зрения современного русского языка: » xml:lang=»ru-RU» lang=»ru-RU»> ;font-family:’Times New Roman'» xml:lang=»ru-RU» lang=»ru-RU»>участник, привет, счастье, природа, прекрасный.

;font-family:’Times New Roman'» xml:lang=»ru-RU» lang=»ru-RU»>12Даны слова: урожай, рябина, праздник. В каждом слове выделите современный и исторический корень. Объясните, почему раньше выделялся именно такой корень.

Узнать стоимость написания работы —>

н стандарт тілдік бірліктерді

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе

Источник

По алмазной скатерти снегов пробегают легкие ласки охотятся за мышами хорьки

По алмазной скатерти снегов, оставляя узоры следов, пробегают лёгкие ласки, охотятся за мышами хорьки, бесшумно пролетают над снежными сугробами совы-синтаксический разбор!

[ определение — —-, .-.-.-.-.-., = определение -, = — -, .-.-.- = определение —- — ]

Повествовательное, невоскл., сложное, бессоюзное, распрост., 3 грамм. основы, осложнено деепричастным оборотом.

если после корня — лаг — и корня — лож- стоит суфф. а, то значит нужно писать букву А, если в слове нет суфф. а, то пишем о — ЛОЖ-

Запятая нужна, так как на стыке союзов она ставится в случае отсутствия после придаточного ( пока мы пробивались сквозь заносы) союзов , так, то, но

прилагательное блестит======== сказуемое желтый -каменистый

прилагательное подъём ————подлежащее за ним — — — — — дополнение весь_. _. _. _. _. Обстоятельство в зеркальных весёлых прилагательое разводах — — — — — дополнение медленно переливающихся прилагательное отражениях — — — — — — дополнение. Вот так вот

Источник