- Почему медведь зимой спит
- музыка Льва Книппера, слова Александра Коваленкова
- Об авторах
- Почему медведь зимой спит ноты для баяна
- Урок музыки «Почему медведь зимой спит? (музыка Л. Книппера, слова А. Коваленкова)». 3-й класс
- Методика разучивания песни «Почему медведь зимой спит» с детьми старшей группы
- Методика разучивания песни «Почему медведь зимой спит». Муз. Л. Книппера, сл. А. Коваленко с детьми старшей группы детского сада.
Почему медведь зимой спит
музыка Льва Книппера, слова Александра Коваленкова
Текст песни:
Раз морозною зимой
Вдоль опушки лесной 
Шел медведь к себе домой
В теплой шубе меховой.
Шел он, шел к своей берлоге
По проселочной дороге
И, шагая через мост,
Наступил лисе на хвост.
Подняла лисица крик —
Зашумел темный лес.
И медведь с испугу вмиг
На сосну большую влез. 
На сосне веселый дятел
Белке домик конопатил
И промолвил: «Ты, медведь,
Должен под ноги смотреть!»
С той поры медведь решил,
Что зимой нужно спать,
По тропинкам не гулять,
На хвосты не наступать.
Он в берлоге безмятежно
Спит зимой под крышей снежной
И доволен неспроста,
Что родился без хвоста.
Об авторах
Лев Константинович Книппер — композитор, заслуженный деятель искусств Бурятской АССР, заслуженный деятель искусств РСФСР, народный артист РСФСР. Племянник актрисы Ольги Книппер-Чеховой (жены писателя Антона Павловича Чехова) и тенора Владимира Нардова, родной брат актрисы Ольги Чеховой.
Родился 21 ноября 1898 года в Тбилиси. Вначале (1905-1912 гг.) Лев Константинович Книппер учился в музыкальной школе Гнесиных по классу скрипки, а позже (1912-1914 гг.) – в Берлине и в Фрейбурге. В период 1914-1917 гг. продолжал обучаться частным образом: брал уроки у Е. Ф. Гнесиной (фортепьяно), Д. Л. Рогаль-Левицкого, Р. М. Глиэра и Н. С. Жиляева (композиция).
В Гражданскую войну воевал в Белой армии и эвакуировался в 1920 году из Крыма с остатками армии барона Врангеля. С 1922 года — в Москве. Ученик Е.Ф. Гнесиной, P.M. Глиэра, Н.С. Жиляева. С 1923 года — член Ассоциации современной музыки. Вел творческую и пропагандистскую работу в РККА. Лев Книппер серьёзно увлекался альпинизмом. Первый раз в горы он попал в 1929 году. В 1930 году совершает восхождение на Восточную вершину Эльбруса.
С 1932 года — инструктор по массовой работе Отдельной Краснознаменной Дальневосточной армии, с 1936 года — руководитель музыкальной части Театра народов Востока. Ему принадлежит песня «Полюшко-поле», которую выдающийся американский дирижер Л. Стоковский назвал «лучшей песней XX века». Творчество его так или иначе связано с Сибирью и Дальним Востоком. С 1933 года выступал и как дирижёр.
Большой мастер советской музыки, достойный соратник крупнейших советских композиторов, Лев Книппер создал 20 симфоний и более 500 различных музыкальных произведений. Сочинения: оперы «Северный ветер», «На Байкале», «Маленький принц» (опера-поэма, по сказкe А. де Сент-Экзюпери), балет «Красавица Ангара», 21 симфония (4-я — «Поэма о бойце-комсомольце»), музыка к кинофильмам и театральным спектаклям (среди прочих — таировская «Оптимистическая трагедия» в Камерном театре).
Он также изучал народную музыку в среднеазиатских республиках: Туркмении, Киргизии и Таджикистане, — записал таджикские (около 150), киргизские, туркменские, курдские, ассирийские народные песни и наигрыши, около 80 бурятских напевов.
Александр Александрович Коваленков — русский советский поэт-песенник и прозаик, теоретик русского стихосложения. Родился 5 марта 1911 года в Новгороде. Выпускник Московского института кинематографии (1932). Участник Первого Всесоюзного съезда советских писателей (1934).
Участник Великой Отечественной войны. Служил в газете Карельского фронта «В бой за Родину», издававшейся в Беломорске, многократно бывал на Мурманском и Кандалакшском направлениях. Был репрессирован, отбывал срок в лагерях. Реабилитирован.
Позднее преподавал стихосложение в Литературном институте им. А. М. Горького и других институтах. Автор сборников стихов и прозаических произведений, основная тема которых — Заполярье, ему посвящены фронтовые и многие послевоенные сборники. Поэт-песенник. Автор работ по теории поэзии.
(C) Copyright 2015-2021 Жидова Е.А. — Разработка сайта RPK group
Источник
Почему медведь зимой спит ноты для баяна
Вы вошли как Гость | —>Группа «Гости» —>Приветствую Вас Гость | RSS Четверг, 14.10.2021, 13:04
—>
—>
| —> —>ОТКРЫВАЕМ МИР ВМЕСТЕ С МИККИ МАУСОМ —> |
| —> Войти через uID —> |
—> —>
| —> —>Категории раздела —> | ||||||||||||
—>
—> |
—>
—>
Раз морозною зимой Подняла лисица крик — С той поры медведь решил, Источник Урок музыки «Почему медведь зимой спит? (музыка Л. Книппера, слова А. Коваленкова)». 3-й классКласс: 3 Цель: формирование элементарных певческих навыков.
Оборудование и материалы: ноты к песне, диск MP3 с записью детского хора песни «Почему медведь зимой спит?», детские музыкальные инструменты (барабан, треугольник, деревянные ложки), фото сибирского медведя, картинки: медведя, лисы, дятла и музыкальных инструментов: треугольника, барабана, деревянных ложек, презентация к уроку.
I. 1. Вход в класс «Кабы не было зимы» – из м/ф. «Зима в Простоквашино» (муз. Е.Крылатова, сл. Ю.Энтина). 2. Музыкальное приветствие: мелодия по восходящему и нисходящему трезвучию C-dur. (импровизация) «Я пришла сегодня в класс, как я рада видеть вас, и мы тоже рады» 3. Сегодня на уроке мы выучим новую песню, название которой вы прочитаете на доске. (Дети читают про себя, затем один из детей вслух.) «Почему медведь зимой спит?» – композитора Льва Книппера, поэта Александра Коваленкова. 4. – Какое время года сейчас? – Как вы думаете, что сейчас делает медведь? – Почему вы так думаете? – Знаете ли вы, почему медведь спит зимой? Вот какую сказку по этому поводу сочинили композитор Лев Книппер и поэт Александр Коваленков. Только эта сказка не простая, а музыкальная, точнее это песня в которой рассказывается …. 5. Слушание новой песни. Цель слушания: – О чём же рассказывается в песне? (Звучит аудиозапись, исполняет детский хор ВР и ЦТ) 6. Разбор текста и словарная работа сопровождается показов слайдов – 0 картинок по тексту песни. – Когда происходят события, о которых рассказывается в песне? (Раз морозною зимой) Повтор текста по картинкам с презентации. (Дети выполняют потягивание, наклоны вперёд, назад – сидя. Стоя – повороты вправо и влево. Делают глубокий вдох и медленный выдох. Закрывают и открывают глаза, уши. Все упражнения проговаривает учитель – дети выполняют.) II. 8. Подготовка к пению (началась с дыхательных упражнений во время физкультминутки), продолжение: – произнесение гласных с движениями, так бы подбрасывая звуки кверху («взять снизу» – произнести, как можно ниже, и «подбросить» – произнести как можно выше); – пение гласных отрывисто по ступеням от I – V – пение слогов по трезвучиям в тональностях: C-dur, D-dur, E-dur, F-dur, G-dur, в прямом и обратном порядке.
9. Пение мелодии песни на ТА. Разучивание по фразам с подыгрыванием на фортепиано одной мелодии. 10. Исполнение с учителем в сопровождении одной мелодии на фортепиано. Дети подпевают запомнившиеся интонации. 11. Физпауза. (упражнения выполняются по словесной инструкции учителя, повторяем 2 раза). Стоя – и.п. руки вверх, ноги чуть расставлены – напрячь все мышцы, задержать положение на 2–3 секунды, расслабляться постепенно сверху вниз: пальцы (пошевелить), ладошки, локти (согнуть руки в локтях), руки (опустить руки), тело (расслабить тело), ноги (пружинящие движения ногами). 12. Подбор инструментов для героев из текста песни. (Из предложенных) – О каких героях идёт рассказ? – Какого героя, на каком инструменте лучше исполнить? – В каком ритме будем играть. 13. Подбор ритмов под музыку для озвучивания героев из текста песни с пропеванием мелодии про себя, затем вслух. (Ритмы записываем на доске:
14. Исполнение мелодии песни с сопровождением на детских музыкальных инструментах с пением, под фортепиано. – Что нового вы узнали на уроке? – Как называется песня? – Сколько человек сочинили эту песню? – Кто может назвать их? 16. Выход под мелодию «Кабы не было зимы» – из м/ф. «Зима в Простоквашино» (муз. Е.Крылатова, сл. Ю.Энтина). Источник Методика разучивания песни «Почему медведь зимой спит» с детьми старшей группы
Методика разучивания песни «Почему медведь зимой спит». Муз. Л. Книппера, сл. А. Коваленко с детьми старшей группы детского сада.Цель: формировать основы музыкальной культуры дошкольников, воспитывать интерес и любовь к музыке и музыкальной деятельности. Разучить с детьми песню Л. Книппера и А. Коваленкова «Почему медведь зимой спит» Задачи. Развивающие: развивать музыкальный слух, память, мышление,музыкально-творческие способности, воображение. Воспитательные: воспитывать интерес и любовь к животным. Воспитывать эстетический вкус и эстетическое отношение к действительности. Обучающие: совершенствовать вокально — хоровые навыки и слух в процессе певческой деятельности — петь выразительно, с логическим ударением во фразе, эмоциональной окраской; познакомить детей с разучиванием песни используя мнемотехнику. Дидактический материал и оборудование: Мультимедийная установка – проектор, экран, компьютер, сюжетная картинка. Мнемотаблица. Ход НОД 1 Вступительная беседа Воспитатель обращает внимание детей на контуры следов на снегу. Воспитатель: — Ребята, какое время года наступило? (зима) -Гуляя по лесу чьи следы мы можем увидеть? (белки, волка, птичек) — Посмотрите на экран. — Чьи это следы? Дети: — Медведя. Медвежьи следы. Воспитатель: Давным — давно медведи зимой не спали. А бродили по лесу. Сегодня мы с вами выучим новую песню о медведе, из которой вы узнаете, почему сейчас медведь зимой спит. — Песня называется «Почему медведь зимой спит». (Музыка Льва Книппера, слова Александра Коваленкова). Послушайте ее внимательно и постарайтесь запомнить. 2. Прослушивание песни (Дети слушают аудиозапись) 3. Беседа по прослушанной песне. Воспитатель: Понравилась вам песня? Воспитатель: — Какое событие произошло с медведем? Ответы детей по содержанию песни. Воспитатель: Чем закончилась эта история? Ответы детей. -Какая песня по характеру? 4. Разучивание песни. Воспитатель: — А теперь с помощью мнемотаблицы мы начнем разучивать первый куплет песни (указываю на первую картинку и пропеваю слова): На интерактивной доске на каждую фразу песни появляется цветная картинка по тексту. Раз морозною зимой Вдоль опушки лесной — Споем эту фразу вместе. (Дети поют под музыку). — А сейчас споем плавно, губки уточкой и чуть улыбаясь (повторяют). Шел медведь к себе домой В теплой шубе меховой (показывает указкой на иллюстрацию). Воспитатель поет с детьми. -Попробуем четко произносить слова (повторяют) — А теперь соединим эти фразы (поет) Раз морозною зимой Вдоль опушки лесной Шел медведь к себе домой В теплой шубе меховой. Шел он, шел к своей берлоге По проселочной дороге (показывает указкой на иллюстрацию). -Проселочная дорога – это грунтовая, не асфальтированная дорога. — Споем эту фразу с мелодией. (Дети поют под музыку). И, шагая через мост, Наступил лисе на хвост. Воспитатель играет и поет. Обращает внимание на паузу после слова «мост». Дети повторяют. — А теперь соединим эти фразы: Шел он, шел к своей берлоге По проселочной дороге И, шагая через мост, Наступил лисе на хвост. — Споем весь куплет. Дети поют. 5. Работа над образом песни. Воспитатель: Запомнили слова песни (да) Давайте поимпровизируем. — А сейчас 1-ю фразу споют девочки, 2-ю мальчики. (Дети поют под музыку). -Давайте мы проинсцинируем песню. Кто хочет изобразить медведя? А кто лисичку? А остальные будем петь. (инсцинируем) 6. Итоговое (концертное) исполнение песни. Дети поют только первый куплет. Воспитатель: — С какой песней мы сегодня познакомились? — Сегодня мы разучили только первый куплет песни. На следующих наших встречах мы доучим песню «Почему медведь зимой спит». Я хочу поблагодарить вас за дружное пение и активное участие! Спасибо! ПОЧЕМУ МЕДВЕДЬ ЗИМОЙ СПИТ Музыка Льва Книппера Слова Александра Коваленкова Раз морозною зимой Вдоль опушки лесной Шел медведь к себе домой В теплой шубе меховой. Шел он, шел к своей берлоге По проселочной дороге И, шагая через мост, Наступил лисе на хвост. Подняла лисица крик — Зашумел темный лес. И медведь с испугу вмиг На сосну большую влез. На сосне веселый дятел Белке домик конопатил И промолвил: «Ты, медведь, Должен под ноги смотреть!» С той поры медведь решил, Что зимой нужно спать, По тропинкам не гулять, На хвосты не наступать. Он в берлоге безмятежно Спит зимой под крышей снежной И доволен неспроста, Что родился без хвоста. Конспект прогулки «Где спит зимой медведь?» в младшей группе Тема прогулки: «Где спит зимой медведь?» Цель: учить детей выполнять необходимые действия, получая результат; заботиться об окружающих. Методический прием в процессе разучивания песни: «Цыплята» Методический приём в процессе разучивания песни : » Цыплята» .Музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной, для детей 3-4 лет Диапазон песни. Методический прием в процессе разучивания песни «Есть у солнышка друзья» к международному Дню дружбы Методический прием в процессе разучивания песни: «Есть у солнышка друзья» слова Е. Каргановой, музыка Е. Теличеевой, к международному Дню. Источник  Любители оригинальных закусок то и дело ищут новые  Зима – это совсем не повод для уныния, и нужно провести  Морозы, ледяной ветер, оттепели, гололед существенно |
;
Татьяна панкова 
Конспект игрового занятия по заучиванию стихотворения Владимира Орлова «Почему медведь зимой спит?» с помощью мнемотехники Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение Детский сад «Лесная сказка» Конспект игрового занятия по заучиванию стихотворения.
Конспект НОД с детьми младшей разновозрастной группы «Почему медведи белые?» Всем детям с самого раннего детства хорошо знаком мишка, герой многих сказок и стишков -Мишка Косолапый, Михайло Потапыч, и даже один.
Конспект НОД с детьми подготовительной группы «Почему Алтай называют золотым?» Цель. Познакомить с природой Алтайского края: пояснить детям, почему край называют золотым; обогатить словарный запас детей; воспитывать.
Конспект занятия по аппликации с детьми старшей группы «Белый медведь» Цели: Познакомить детей с белым медведем, его средой обитания, питанием и т. д. ; Развивать образное и эстетическое восприятие; Развитию.
Видео и методическая разработка разучивания песни «Золотые капельки» Методическая разработка разучивания песни «Золотые капельки». Видеоклип Песня «Золотые капельки» Методическая разработка Алгоритм разучивания.
Методические приёмы в работе музыкального руководителя в процессе разучивания песни Методические приёмы в работе музыкального руководителя в процессе разучивания песни. (для детей 3-4 лет) Песня «Зима» муз Г. Карасевой,.
Методика работы с детьми первой младшей группы по теме «Там и тут, там и тут одуванчики цветут» Методика работы с детьми первой младшей группы по теме «Там и тут, там и тут одуванчики цветут»».Занятие №1 «Желтый Одуванчик».Задачи: •.
