Презентацию виртуальное наблюдение за снегом

Наблюдение за свойствами снега

Наблюдение за свойствами снега.

Слайд 13 из презентации «Проектная деятельность в младшей группе «Снеговик»»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как. ». Скачать всю презентацию «Проектная деятельность в младшей группе «Снеговик».ppt» можно в zip-архиве размером 2504 КБ.

Похожие презентации

«Методы наблюдения и регистрации частиц» — Фотографические. Применение счётчика. Пространство между катодом и анодом заполняется специальной смесью газов. Стеклянная трубка. Поршень. Заряжённые частицы создают скрытые изображения следа движения. Между катодом и анодом прикладывается напряжение. Стеклянная пластина. Траектории заряжённых частиц.

«Сочинение по картине Первый снег» — И. Суриков. Стихи неизвестного поэта. А.А. Пластов «Первый снег» (1943 г.). Белый снег, пушистый В воздухе кружится И на землю тихо. А. Фет. Как ты мне родна: Белая равнина, Тёмная луна. Урок развития речи. Обучающее сочинение по картине «первый снег». (4 класс). И всю ночь, и день напролёт Кружит в белом «невеста».

«Первый снег» — И.Попов. Сергей Пивторак. Н.Рубцов. Первый снег, первый снег во дворе! Определения к слову «СНЕГ». Татьяна Маврина. О времени выпадения снега; о продолжительности наличия снега. Иван Агеев. Лора К. Первый снег. План презентации. Николай Крымов. Василий Поленов. Александр Шевченко. О цвете, блеске. Первый снег.

«Электронные средства наблюдения» — Направления развития электронно-оптических и телевизионных средств наблюдения. Дистанционное управление объектами. Классификация оптических приборов. Вождение транспортных, боевых и специальных машин в ночных условиях. Контроль ведения огня артиллерией и минометами и степени поражения противника. применение в оптических элементах адаптивной, градиентной, дифракционной (голографической) оптики.

«Снег зима» — Пришла зима. Бела дороженька, бела. Осень с деревьев Сорвала одежду. Кружась легко и неумело, Снежинка села на стекло. И земле под шубкой белой Спать так сладко и тепло ! На пушистых ветках Снежною каймой Распустились кисти Белой бахромой. А заря, лениво обходя кругом, Обсыпает ветки Новым серебром.

«Снег и лёд» — Сделай вывод. Опыт 2. Опыт 4. Сравни снег и лёд по цвету с листками цветной бумаги. Снег и лёд тают под действием тепла, превращаются в воду. Что ты наблюдаешь? Опыт 5. Положи в один стакан кусочек льда, в другой – комок снега. Подержи снег и лёд в руках. Лёд бесцветный. Опыт 1. Что происходит? Сожми в одной руке немного снега, а в другой — кусочек льда.

Источник

Весенняя прогулка в старшей группе «Наблюдение за воробьями»

Ход прогулки

Полюбоваться спокойно падающими снежинками, сугробами, блестящими на солнце. Рассмотреть снежинку на рукаве пальто. Спросить, на что она похожа. Спросить, почему снежинки на руке тают. Рассмотреть, как красиво снег украсил дома, деревья, как блестит он на солнце. Познакомить со свойствами снега: легкий, холодный, белый. В теплую погоду или оттепель снег липкий, из него можно лепить, в холодную погоду — сыпучий, лепить нельзя. Обратить внимание на то, как снег падает сплошной пеленой — это снегопад. Обратить внимание детей старших групп на то, что в зависимости от погоды меняется форма снежинок: при сильном морозе снежинки выпадают в форме твердых, крупных звездочек, при слабом морозе — белые, твердые шарики (крупа), при сильном ветре — очень мелкие снежинки (если посмотреть на них через лупу, то видно, что лучи у них обломаны). Любуясь красотой высоких сугробов, подумать, почему около заборов и кустарников снег лежит более толстым слоем, чем на открытом месте (здесь он не разносится ветром).

Перспективное планирование наблюдений в старшей группе ДОУ

Планирование — это предварительная разработка деталей будущих занятий. С его помощью воспитатель может продумать основные вопросы, касающиеся хода работы с воспитанниками.

Планирование включает в себя следующие пункты:

• постановка целей и задач;
• разработка правил;
• продумывание очерёдности действий;
• прогнозирование результатов.

При составлении плана воспитателю следует учитывать климатические особенности региона проживания детей

Перспективный план представляет собой перечень планируемых наблюдений с прописанными целями и примерным содержанием. При составлении плана наблюдения следует учитывать, что могут измениться условия (например, испортится погода и на прогулку выйти не удастся), поэтому жёстких сроков ставить не нужно.

Чтобы грамотно составить перспективный план, педагогу нужно:

1. Определить список задач.
2. Выстроить последовательность, в которой должны усваиваться знания.
3. Определить тематику занятий, их цели и содержание.

При планировании желательно указывать объект, цель и вид наблюдения.

Дети 5–6 лет очень любознательны, им интересно всё новое и необычное. Они уже могут устанавливать связи между предметами и явлениями, ставить перед собой задачу и выполнять её. Если учесть эти особенности при организации наблюдения, то оно будет восприниматься воспитанниками не как скучное занятие, а как участие в исследовании удивительного окружающего мира.

Воспитатель показывает иллюстрацию с изображение моря, волны, на нем кораблик с раздутыми парусами, и читает стихотворение.

Конспект занятия по экологическому воспитанию

Тема: «Наблюдение за ветром»

Закрепить знания о тихой погоде, ветреной, силе ветра

Определить направление ветра по окружающим предметам, флюгеру

– северный, теплый – южный.

Познакомить с флюгером

Отмечать ветреную погоду в календаре природы

Методические приемы: Чувственное восприятие, наблюдение, сравнение. Есть ли сегодня ветер

… Как узнать? С какой стороны он дует? Сильный или нет, теплый или холодный? Определить по флюгеру
направление ветра
, по сторонам света. Холоднее ли ветер, чем вчера. Надо ли отмечать в
календаре природы
.

, календарь погоды, окружающие предметы.

Воспитатель показывает иллюстрацию с изображение моря, волны, на нем кораблик с раздутыми парусами, и читает стихотворение:

«Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет Он бежит себе в волнах На разбитых парусах»

Затем задает детям вопрос:

Ребята, почему на кораблике изображены такие раздутые паруса? Отчего это происходит? Что помогает кораблику?

Д. Их раздувает ветер.

В. Правильно, ветер здесь какой?

В. Дети, а давайте все вместе оденемся и выйдем на улицу и определим, какой ветер сегодня на улице (выходят на улицу).

В. Ребята знаете ли вы как определить какая погода (ветреная или нет) и с какой стороны дует ветер.

В. Так вот, можно определить по флюгеру.

Что такое флюгер

Воспитатель показывает детям флюгер (палочка на ней вертушек с буквами «С.Ю.». Воспитатель демонстрирует руками, как он крутится).

В. Ребята вот эта штучка называется флюгер. По ним определяют направление ветра. Давайте все вместе скажем это слово и запомним (дети повторяют за воспитателем. Устанавливают флюгер вместе с воспитателем, определяют что ветер северный).

В. Ребята посмотрите вертушёк крутится. И по букве мы видим, что ветер северный.

В. Оля, как мы определили какой ветер?

В. Правильно! А кто мне скажет, какой ветер, сильный или нет.

В. Ребята я думаю, что к этому ветру подходят слова:

«Ветер, ветер ты могуч
Ты гоняешь стаи туч».
Правда! Сильный же ветер гоняет по небу тучи?

В. Дети, вспомните. Когда вы вчера утром шли в сад, какой был ветер. Холоднее чем сегодня?

В. Дети, посмотрите как качаются деревья от ветра. Как они качаются?

Д. Сильно. Из стороны в сторону.

В. Правильно. А можно глядя в окно определить есть ли на улице ветер или нет?

В. А может кто-нибудь из вас знает стихотворение или загадку о ветре? (дети предлагают свои варианты).

В. А давайте сейчас пойдем в сад и вы мне покажите в рисунках, какой сильный на улице ветер. И заодно мы с вами отметем в календаре природы ветер

(приходят в группу, отмечают в календаре; затем садятся рисовать).

Конспект занятия «Наблюдение за ветром»

Цель : Пополнять знания детей о ветре

, его силе, поддерживать интерес к неживым объектам природы. Учить определять силу
ветра
. Поддерживать познавательный интерес, развивать речь.

Словарная работа : ветер — ветерок, задувает, штормовой, пронизывающий.

Стихи по теме:

Светло-пушистая Снежинка белая, Какая чистая Какая смелая! К. Бальмонт
На дворах и домах Снег лежит полотном И от солнца блестит Разноцветным огнем. И. Никитин

Снежинки пуховые Веселые, живые! Вы кружитесь, мерцаете В молчании лесном И землю устилаете Блестящим серебром. А. Липецкий

На картине у зимы Все бело от снега: Поле, дальние холмы, Изгородь, телега. В. Лунин

Сыплет с неба снег-снежок, Словно легкий пух-пушок… Отчего ж, вздыхая тяжко, Шепчет крыша: «Ох, как тяжко!»? Ц. Ангелов

Описание

Серая ворона (семейство Врановые) — достаточно крупная птица длиной от 44 до 51 см, массой до 700 г. Размах крыльев — около одного метра. Оперение серой вороны серое или темно-серое (кроме черной макушки головы, манишки, хвоста и крыльев). Черный клюв слабо загнут крючком, имеет слегка выпуклое надклювье.
Ноги серой вороны черные. Именно наличие серой окраски в оперении и является одним из важных отличительных признаков вороны серой. Молодые птицы немного темнее взрослых. Голос серой вороны — хрипловатое «карр-каррр». Эту птицу многие орнитологи считают подвидом черной вороны и допускают возможность скрещивания между собой черной и серой ворон.

Загадки

Пушистый ковер Не руками ткан, Не шелками сшит, При солнце, при месяце Серебром блестит. <Снег)
Подморозило вчера, Налетела мошкара. И от этой мошкары Стали белые дворы. <Снег) Е. Серова

Странная звездочка С неба упала, Мне на ладошку Легла и пропала. <Снежинка) Л. Сандлер

Как будто белой скатертью Он крышу застелил, В серебряные платьица Деревья нарядил. <Снег)

Г. Аванесова На всех садится Никого не боится. <Снег)

Летит — молчит, Лежит — молчит, Когда умрет, Тогда заревет. <Снег)

Лежало одеяло Мягкое, белое, Солнце припекло — Одеяло потекло. <Снег)

Зимой лежал, Весной в реку побежал. (Снег)

Нахмурилось небо (Наверно, не в духе!). Летают, летают Белые мухи! И носятся слухи, Что белые мухи Не только летают, Но даже не тают! (Снежинки) Б. Заходер

Как пушинки мы легки, Нас колышут ветерки. Белой стайкой мы летим, Лечь на землю не хотим. (Снежинки) Т. Волгина

Они хрупки и музыкальны: Когда на них ни наступи, Скрипят то нежно, то печально, Как коростель в ночной степи. (Снежинки) Т. Траубин

Исследовательская часть:

Исследование:

1. Гипотеза исследования:

• Я предполагаю, что мои домашние питомцы – красноухие водоплавающие черепахи.

Методы исследования: наблюдение, изучение литературы по теме, описание результатов.

Я решила определить, действительно ли мои питомцы являются красноухими черепахами.

Для этого я осмотрела их головы и нашла 2 красных пятнышка, идущие от глаз, кроме того я знаю, что мои питомцы живут в аквариуме и прекрасно плавают.

Вывод: значит, что Яблочко и Гусеница, действительно относится к красноухим водоплавающим черепахам.

Исследование:

Наблюдения за поведением красноухой черепахи в домашних условиях.

Содержание красноухих черепах в домашних условиях.

Для того чтобы черепахи долго жили в домашних условиях, были здоровыми и активными, необходимо обеспечить им надлежащий уход и создать подходящие условия. Большинство любителей считают, что о черепахах не нужно особенно заботиться, и животные часто гибнут от неправильного содержания.

Красноухих черепах, особенно молодых, можно содержать не только в террариуме, но и в аквариуме. Размер аквариума зависит от возраста и размера животного. Как и в террариуме, в аквариуме нужно соорудить сухой островок, на который черепахе удобно будет выползать.

В качестве материала для островка можно использовать дерево (но не фанеру), пенопласт, пластик или оргстекло.

Высаживать в аквариум или террариум декоративные водные растения не рекомендуется, черепахи поедают их и портят внешний вид аквариума.

Следуя всем указаниям, которые даны в литературе, я тоже сделала все, что необходимо для комфортного проживания черепахи в домашних условия. Черепаха живет в аквариуме, имеются приспособления для активного времяпрепровождения. Также есть островок для выхода на сушу.

Исследование:

Гипотеза: я предполагаю, что в образе жизни красноухих черепах в природе и дома есть некоторые сходства.
Методы исследования: наблюдение, изучение литературы по теме, сравнение, описание результатов.

Питание

Я сравнила питание красноухих черепах в природе (растительная и животная пища) и то чем я кормлю своих черепашек дома (сухими рачками (гамарусом), кусочками свежей рыбы или курицы; даём понемногу капусты, морковки,)

Оказалось, что тип питания в природе и дома совпадает.

Из книг я узнала, что в дикой природе красноухие черепахи впадают в зимнюю спячку. Дома мои питомцы не чувствует разницы между летом и зимой и в спячку не впадают.

Значит, по этому параметру есть различия в образе жизни.

Влияние солнечного света

В природе красноухие черепахи часто выходят на берег, чтобы погреться на солнышке. А что же делать в домашних условиях?

В зимний период черепах, особенно молодых, облучают ультрафиолетом 3-4 минуты 3 раза в неделю для хорошего развития панциря

Летом с черепахами обязательно нужно гулять. При этом температура на улице должна быть не ниже 25°С, и для животных всегда должна быть доступна емкость с водой. Во время прогулки следует избегать прямых солнечных лучей (лучше поместить черепашек в тень).

По отношению к солнечному свету и в природе и дома красноухая черепаха ведёт себя одинаково. Она в нём нуждается.

Изучив литературу и понаблюдав за своим питомцем, я пришла к выводу, что в образе жизни красноухих черепах в природе и дома есть много общего.

С весны и до конца осени красноухая черепаха очень активна. Хорошо прибавляет в весе и росте.

Исследование: уход за черепахами.

Регулярный уход – залог здоровья питомца. При соблюдении всех правил красноухие черепахи могут прожить в неволе до 30 лет.
Одним из главных принципов ухода за черепахами является содержание их в чистоте.

Черепахи пачкаются в грунте, насыпанном на дно террариума или аквариума, на кожу около рта часто прилипают остатки пищи, поэтому животных необходимо регулярно купать, особенно в период линьки.

Мои черепашки очень любят купаться, ведут себя спокойно. Раз в неделю чищу панцирь мягкой зубной щёточкой, что конечно черепахам не нравится, они начинают себя вести активно (вырывается из рук, царапается и шипит). При мытье шеи и лапок использую ватные палочки и диски, чтобы не поранить. Черепахе очень не нравится, она шипит и старается схватить за руку.

А вот до такого доводить нельзя ни в коем случае:

Источник