Мини-проект «Поможем птицам перезимовать»
Елена Гринюк
Мини-проект «Поможем птицам перезимовать»
В настоящее время государство поставило передобразовательными учреждениями достаточно ясную и важную задачу: подготовить как можно более активное и любознательное молодое поколение. В основных программах на сегодняшний день уже давно прописаны основные требования, которым должен отвечать выпускник даже детского сада.
Чтобы ребенок стал действительно любознательным и стремился получать новые знания сам, а не по принуждению, чрезвычайно важно, чтобы в процессе его воспитания активно использовалась проектная деятельность. В ДОУ нашей страны данное направление пока что не слишком хорошо развито, но ситуация постепенно меняется с каждым годом.
Вашему вниманию, хочу представить Мини-проект «Поможем птицам перезимовать» во второй младшей группе.
ПОКОРМИТЕ ПТИЦ
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна — И не страшна
Актуальность: В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Познакомить детей с особенностями жизни птиц в холодное время года и организовать действенную помощь им позволяет участие в мини-проекте «Поможем птицам перезимовать!».
Тип проекта: познавательно – исследовательский, краткосрочный
Вид деятельности: проектная деятельность.
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатель, родители.
Сроки реализации: 1 месяц.
Гипотеза: Если систематически проводить работу с детьми по воспитанию бережного отношения к живой природе – птицам через различные формы деятельности, то расширятся знания воспитанников о зимующих птицах, появится желание оказывать действенную помощь пернатым.
Цель: Формировать у детей представления об особенностях жизни и поведения птиц в холодное время года.
1. Расширить представление детей о зимующих птицах нашего региона.
2. Обобщить знания детей полученные при наблюдении за повадками птиц.
3. Расширить представление детей и родителей о видах кормушек, способах их изготовление из разного материала.
4. Заинтересовать родителей природоохранной деятельностью.
5. Научить детей правильно их подкармливать.
6. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях.
Методическая работа по проекту:
— формирование потребности в изучении детской литературы, мотивации к самообразованию в вопросах познавательного образования детей дошкольного возраста;
— повышение профессионального уровня в области методики приобщения детей к наблюдениям и рассказыванию.
— развитие способности к самоанализу собственной педагогической деятельности.
— внедрение новой формы организации детской деятельности, построение образовательный процесс на основе ФГОС.
Формы и методы работы:
— выставки рисунков и поделок;
— Создание необходимых условий в ДОУ по формированию у дошкольников целостного представления о жизни зимующих птиц.
— Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
— Заинтересованность детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой).
— Активное участие родителей в реализации проекта.
Мини-проект, включает в себя несколько этапов.
Этапы работы над проектом.
Первый этап: мотивационный.
Ввод детей в проблемную ситуацию. Составление тематического планирования мероприятий. Создание комфортной предметно-развивающей среды. Подбор наглядного материала, литературы, пособий, дидактических игр.
Второй этап: основной.
Домашние задание родителям:
— Наблюдение на прогулках (внешний вид, среда обитания и т. д.).
— Изготовить совместно с ребенком кормушку.
— Подобрать корм, развивать словарный запас.
— Выучить стихотворение о зимующих птицах.
— Подобрать загадки о зимующих птицах.
— Рассмотреть зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.
— Пополнить библиотеку группы книгами о зимующих птицах.
Создан стенд для родителей «Птичий двор». Изготовлена папка-передвижка «Формирование у детей системы элементарных экологических знаний». Выставка литературы с советами и рекомендациями «Как сделать кормушку».
Организован конкурс кормушек.
Для тех, кто не принял участия в конкурсе кормушек,были розданы листовки на тему: «Птицы наши друзья».
Работа с детьми:
— Наблюдение на прогулках, кормление птиц.
— Показ презентации по теме.
— Беседы, чтение литературы, рассматривание зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.
— Игры (подвижные, дидактические, сюжетно- ролевые).
— Изготовление кормушек из сбросового материала.
«Покормите птиц»,
«Собери птицу»,
«Что за птица?»,
«Угадай, какая птица поет?»
— рисование ладошкой «Птички-невелички»;
— рисование «Птицы на ветках»;
— рисование «Воробушки» и т. д.
«Воробышки и кот».
Родители вместе с детьми кормят птиц. Зимой птицы начинают тянуться к человеку. Голод заставляет на время забыть о естественной осторожности.
Третий этап. Заключительный. Презентация «Поможем птицам перезимовать!»
В итоге дети узнали:
— какие виды птиц остаются зимовать в наших краях, а какие прилетают к нам на зиму;
— как различить птиц по окраске;
— какие корма предпочитают птицы:
Снегирь (семена деревьев, ягоды рябины, калины)
Дятел (жуки, желуди, муравьи, семена деревьев)
Воробей (хлебные крошки, пшено, ягоды)
Сорока (зерно, насекомые)
Синица (сала, пшено, зерно)
Клест (насекомые, ягоды, семена шишек).
— дети стали более отзывчивыми и внимательными к окружающей природе;
— сами напоминают, что надо взять корм и разложить в кормушки;
— дети чувствуют ответственность за птиц, прилетающих на участок;
— повысился уровень экологических знаний у детей;
— совместная деятельность родителей и детей еще более сплотила их.
Подкормка зимующих птиц приносит пользу не только пернатым, но и в обучении и воспитании детей.
Спасибо за внимание!
Фотоотчет «Поможем зимующим птицам» Цель: помочь зимующим в нашем городе птицам пережить холодный период. Задачи: — воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете —.
Фотоотчет «Поможем птицам зимой» Зимнее время – это не только новогодние праздники, веселое катание с горок, на санках и бубликах, но и морозные голодные дни для наших пернатых.
Фотоотчет «Поможем птицам зимой!» Тема: «Помоги птицам перезимовать» Цель: Расширить знания детей о птицах, вызвать сочувствие к голодающим и замерзающим зимой птицам,.
Проект «Поможем зимующим птицам» в старшей группе Тип проекта: познавательно-творческий; Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя) Вид проекта: групповой Участники: воспитанники.
Проект «Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать» Актуальность: Помочь птицам выжить могут только люди. Регулярная ежедневная зимняя подкормка птиц может спасти довольно много птичьих.
Проект творческо-исследовательский «Поможем птицам зимой» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Новомарьясовский детский сад «Радуга» Проект творческо-исследовательской.
Проект творческо-исследовательской деятельности в старшей группе «Поможем птицам зимой» Паспорт проекта. Вид проекта: познавательно- творческий. Продолжительность проекта: краткосрочный (с 9.01.2019г. по 30.01.2019г.). Участники.
Экологический проект «Поможем зимующим птицам нашего края» в средней группе Экологический проект на тему «Поможем зимующим птицам нашего края»(средняя группа) Актуальность: Взаимоотношения человека с природой актуальный.
Экологический проект «Поможем птицам зимовать!» Видеоотчет Цель: воспитывать чуткое отношение к птицам, желание помочь им зимой; пополнить знания о зимующих птицах; активизировать познавательный.
Экологический проект «Поможем зимующим птицам» Экологический проект «Поможем зимующим птицам» Воспитатель: Глуховская Екатерина Сергеевна Возрастная группа: Средняя Актуальность: Взаимоотношения.
Источник
Проект «Поможем птицам зимой» в подготовительной к школе группе.
Ольга Комарова
Проект «Поможем птицам зимой» в подготовительной к школе группе.
Проект на тему: «Поможем птицам зимой».
Так и живут бок о бок птицы и люди,
Часто не обращая внимания, друг на друга,
Иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу,
Как члены одной большой семьи.
Кто из них кому больше нужен –
Человек птицам или птица человеку:
«Но выживет ли человек, если на земле
Не останется птиц?»
1. Целеполагание.
Тип проекта: Информационно — творческий.
Участники проекта: Дети подготовительной группы, воспитатели и родители воспитанников, музыкальный руководитель, преподаватель изо-деятельности.
Срок реализации проекта: Средней продолжительности.
Формы работы проекта: Игровая, познавательная, продуктивная, наблюдения, работа с родителями.
Проблема: Недостаточные представления детей о зимующих птицах. (Что мы можем сделать для защиты птиц в зимнее время)
Практическая значимость проекта: Помочь понять детям то, что без птиц погибнет все живое на земле. Вызвать желание помогать зимующим птицам, которые нуждаются в защите и помощи.
Актуальность проекта:
В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит формирование личности человека, закладывается позитивное отношение к «рукотворному миру», к себе, к людям, т. е. происходит формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, научить любить, защищать, беречь окружающий мир. Только заботясь о братьях наших меньших, оказывая им посильную помощь, ребенок сможет почувствовать себя частью природы.
Тема проекта «Зимующие птицы» выбрана мной не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость: они не только сохраняют зеленые насаждения и оберегают урожай, но и украшают наши леса, радуют своими звонкими чудесными песнями, часто напоминая о том, что они нуждаются в нашей отзывчивости и помощи. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Когда ночью температура падает до -20 С и ниже, синички за ночь теряют 10 % собственно веса. Голодные, ослабевшие птицы быстро замерзают. А вот сытой птицы мороз не страшен. Вот и летят птицы поближе к жилью человека. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.
Цель проекта:
Формирование экологических знаний о зимующих птицах, ответственного и бережного отношения к ним.
Знакомство с зимующими птицами Томской области. Изготовить кормушки и ежедневно подкармливать птиц, считать своими друзьями.
Задачи проекта:
Расширять, углублять знания о жизни зимующих птиц, условиях их жизни, о роли человека в жизни птиц.
Воспитать интерес к живому миру, учить детей заботится о зимующих птицах, формировать ответственность за братьев наших меньших.
Помочь понять, что все в природе взаимосвязано, учить анализировать, устанавливать простейшие причинно – и следственные связи.
Развитие любознательности, интереса, наблюдательности за живой природой.
Формировать умение работать с разными источниками информации, видеть в воспитателях и родителях первых своих помощников, воспитывать умение работать согласованно, дружно, аккуратно.
Пополнить развивающую среду по теме проекта.
Собрать информационный и иллюстрационный материал по теме: «Птицы нашей местности».
Разучить загадки, приметы, пословицы поговорки о птицах. Познакомится с художественными произведениями, сказками, стихами о зимующих птицах.
Выучить стих для викторины о птице, которая больше всего понравилась.
Совместно с родителями создать книжки-малышки о зимующих птицах.
Принять активное участие в выставке: «Птицы – наши друзья».
Участвовать в коллективном изготовлении макета «Покормите птиц зимой».
Принять активное участие в конкурсе КВН: «Птицы наши друзья».
Совместно с родителями изготовить и вывесить кормушки на участке.
Принять участие в областном конкурсе «покормите птиц зимой».
Ресурсы проекта: Помощь родителей, художественная и методическая литература, интернет-ресурсы.
Гипотеза проекта: Совместная деятельность по реализации проекта создаст благоприятные условия для личностного развития, для формирования нравственных качеств, бережного отношения к птицам, формирования активной жизненной позиции.
ожидаемые результаты:
1. Расширение кругозора детей о зимующих птицах.
2. Воспитывать у детей любовь к природе родного края, к братьям наши меньшим.
3. Появится постоянное желание детей помогать и заботится о птицах в трудных зимних условиях.
4. Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
5. Воспитывать умение работать в коллективе сверстников, умение выслушивать друг друга, приходить на выручку.
6. Формировать самооценку своих поступков, доброжелательно оценивать поступки других людей.
7. Улучшить предметно — развивающую среду группы.
Этапы реализации проекта:
I. Организационный этап.
Содержание деятельности детей и родителей
1 Осмысление проекта в предстоящей совместной деятельности. Распределение обязанностей по подбору материала о каждой зимующей птице.
2 Сбор информации по теме, подбор книжек, картинок, иллюстраций, стихов о зимующих птицах.
3 Совместное с родителями чтение и анализ художественных произведений о зимующих птицах.
Заучивание загадок, пословиц и поговорок.
4 Вывешивание кормушек возле дома.
Наблюдение за птицами их повадками, питанием.
5 Подготовка сообщений и рассказов из личного опыта: «Как я помогаю птицам».
6 Выполнение творческих заданий с помощью родителей.
1 Организация и проведение родительского собрания. Подключение родителей к совместной деятельности Обсуждение цели, задач проекта.
2 Рекомендация и предоставление информационных источников по теме.
Разработка и накопление методических материалов по теме.
3 Создание списка для чтения.
Оказание помощи в осмыслении нравственного содержания произведения.
Организация бесед, викторин, вечеров «Загадок и отгадок».
4Привлечение родителей к совместной деятельности. Оказание помощи в выборе материала, в организационных вопросах.
5Организация совместного планирования предстоящей деятельности, распределение объёма работ.
6 Перспективное планирование проекта.
Помощь в приготовлении необходимого материала и создание художественно замысла.
II. Практический этап.
Содержание деятельности детей и родителей
Сбор информации для показа презентации «Как живут птицы зимой».
Наблюдение и ежедневное заполнение дневника наблюдений «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело».
Изготовление поделок из различного материала для оформления выставки – акции «Покормите птиц зимой».
Изготовление шапочек-масок для участия в викторине «Знаем ли мы птиц», в конкурсе КВН «Птицы – наши друзья», для экологической сценки «Доживём до весны».
Изготовление и оформление выставки книжек – малышек «зимующие птицы нашего края».
Оформление альбома «Зимующие птицы нашей области».
Подготовка и участие детей в викторине «Знаем ли мы птиц», в показе сценки «Доживём до понедельника».
Оказание консультативной помощи при работе над презентацией: совместный поиск информационного материала, подготовка слайдов, оформление презентации.
Привлечение родителей к совместной деятельности. Рекомендации по изготовлению и оформлению дневника наблюдений. Помощь в заполнении.
Помощь в приготовлении необходимого материала и создании художественного замысла. Привлечение родителей к совместной творческой деятельности. Организация выставки. Помощь в оценке и отборе детских работ для выставки.
Разработка трафаретов шапочек – масок, показ образца. Обеспечение необходимым материалом.
Оказание помощи в изготовлении.
Консультативно — практическая помощь.
Привлечение родителей к совместной творческой деятельности. Создание «рефлексивного поля» для формирования самооценки.
Оказание консультативной помощи при обработке материала, компоновке текста, при художественном оформлении альбома.
Предоставление дополнительного материала.
Разработка сценариев мероприятий, обеспечение необходимыми материалами, организация репетиций, оказание моральной и эмоциональной поддержки. Привлечение родителей.
III. Итоговый этап.
Содержание деятельности детей и родителей
Подготовка и участие в конкурсе КВН «Знаем ли мы птиц».
Проведение открытого занятии – игры «Зимующие птицы».
Участие в областном конкурсе – акции «Покормите птиц зимой».
Подведение итогов работы проекта.
Разработка сценария КВН, обеспечение необходимыми материалами, организация репетиций, подготовка призов.
Разработка конспекта, подготовка детей, проведения занятия.
Подготовка и оформление материала для участия в областном конкурсе.
Организация рефлексии, помощь в осмыслении возникавших проблем, оценка действия детей, формулирование итоговых выводов.
Примерное содержание творческого проекта.
1Мероприятия 2 Педагогические задачи 3 Ожидаемый результат
1 Беседа – диалог на тему: «Что мы знаем о птицах».
2 Уточнить представление детей о знакомых птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц. Дать детям элементарные знания о том, чем кормят птиц зимой. Обогащать словарный запас, развивать связную речь.
3Умение внимательно слушать собеседника, точно и ясно выражать свои мысли. Знать элементарные правила общения и применять их на практике. Желание помогать птицам, которые нуждаются в защите и помощи.
1 Наблюдение за птицами (воробьями, синицами, голубями, вороной, за поведением птиц у кормушки, за следами на снегу.
2 Учить детей рассматривать птиц, различать их по размеру, окраске оперения, издаваемым звукам. Установить, что на свежевыпавшем снегу остаются разные следы, учить находить птичьи следы, замечать особенности передвижения птиц по земле.
3 Установят, что птичьи следы похожи на крестики, по ним можно узнать, какие птицы были на участке и что делали. Научились замечать особенности передвижения птиц по земле (ворона ходит большими шагами — у неё ноги длиннее, чем у воробья; воробей скачет на двух ножках; голубь делает частые шаги, оставляя на снегу красивую цепочку крестиков). Следы могут внезапно обрываться, это означает, что птица взлетела, оставив следы от раскрытых крыльев и хвоста.
1 Коллективное чтение рассказов о птицах: В. Бианки «Синичкин календарь», «Кто к кормушке прилетел»;В. Чаплина «Чем дятел зимой кормится»;Е. И. Чарушин «Воробей»;
В. Зотов «Синица», «Клёст», «Кедровка», «Глухарь»;Н. Сладков «Птичьи столовые»,
«Еловая каша»; Сказки «Каксорока клеста судила».
2 Развивать интерес к чтению художественной литературы. Учить детей анализировать прочитанное произведение, развивать умение устанавливать причинно – следственные связи, делать выводы. Воспитывать чувства сопереживания и справедливости, желание помогать беззащитным птицам, заботиться о них.
3 Интерес к художественной литературе. Способность эмоционально откликаться на
происходящие события. Умение самостоятельно и адекватно оценивать поступки героев, соотносить их с собственным поведением.
1 Просмотр видеоматериала о жизни зимующих птиц.
2 Развивать у детей умение внимательно смотреть и слушать, запоминать на слух информацию. Знакомить детей с образом жизни и повадками птиц. Воспитывать бережное отношение к птицам.
3 Умение в логической последовательности запоминать происходящие на экране события. Способность чувствовать отвращение к человеческой жестокости, равнодушию. Желание оказывать посильную помощь слабым и беззащитным.
1Занятие — игра «Как живут наши пернатые друзья зимой».
2 Обобщить знания детей, полученные при наблюдениях за птицами. Отметить взаимоотношение птиц во время зимовки. Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям во время зимовки.
3 Умение выстраивать логическую цепочку рассуждений, находить причинно-следственные связи, делать выводы. Способность не проходить равнодушно мимо тех, кто нуждается в защите и помощи.
1 Разучивание загадок, пословиц, поговорок, народных примет о птицах.
2 Познакомить детей с русским народным творчеством, развивать у детей познавательную активность и самостоятельность мышления. Привлекать родителей к совместной творческой деятельности.
3 Проявлять интерес к традициям русского народного творчества. Стремление к познанию нового, умение делать выводы, опираясь на текст и применять их на практике.
1 Проведение вечеров «Загадки и отгадки о зимующих птицах» с использованием кроссвордов.
2 Развивать познавательную активность, творческое мышление, навыки сотрудничества. Учить детей оказывать необходимую помощь своим товарищам, воспитывать культуру общения. Продолжать учить отгадывать загадки, активизировать словарь детей.
3 Умение высказывать и анализировать свою точку зрения, взаимодействовать, приходить друг другу на помощь.
1Чтение и обсуждение стихов:
В. Звягина «Воробей»,Н. Рубцов «Ворона»,Ю. Никонова «Снегирь», А. Чепуров «Трудно птицам зимовать», Т. Евдошенко «Берегите птиц», А. Яшин «Покормите птиц зимой».
2 Развивать умение внимательно слушать, запоминать на слух воспринимаемую информацию.
Научить детей выделять главное, понимать нравственный смысл. Воспитывать преданное отношение к пернатым друзьям.
3 Умение эмоционально воспроизводить читаемый текст, анализировать прочитанное, делать определённые выводы.
1Изготовление и заполнение дневника наблюдений «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело».
2 Развивать у детей умение анализировать и делать выводы. Воспитывать самостоятельность и ответственное отношение к порученному делу.
3 Умение представлять результаты своих наблюдений, оценивать результаты своего труда.
1 Творческое рассказывание на темы:
«Как я спас птичку»,«Как я помогаю птицам».
2 Учить детей отличать хорошие поступки от плохих, воспитывать желание по-доброму относится к птицам, к природе, умение сочувствовать, сопереживать.
3 Способность внимательно слушать собеседников, владеть навыками культурной речи, уважать мнение других. Способность сопереживать, чувствовать эмоциональное состояние другого.
1Совместное чтение с родителями сказок и рассказов: Е. Носова «Тридцать зёрен»,
Т. Николаевой «Птички шарики», В. Бианки «Стая птиц под снегом», «Дотерпят ли?», «Кому законы не писаны», «Гололёд», «Птичья столовая».
2 Учить детей внимательно слушать текст, осмысливать его содержание. Развивать навык совместного чтения. Воспитывать потребность к чтению.
3 Умение внимательно слушать, делать сравнительный анализ, рассказывать о том, какой эпизод понравился больше всего и почему.
1 Разучивание и применение физкультминуток, пальчиковой гимнастики:
«Снегири», «Вороны», «Дятел», «10 птичек стайка», «Сколько птиц к кормушке прилетело». Сформировать знания и навыки здорового образа жизни.
2 Развивать выразительную, чёткую, правильную речь.
3 Применение полученных знаний в повседневной жизни, играх.
1 Изготовление совместно с родителями и обыгрывание настольно – печатных игр: «Лабиринт», «Лото», «Разрезные картинки».
2 Закрепить знания детей о птицах, развивать логическое мышление, аналитико —
синтетическую деятельность. Учить оценивать выполненную работу.
3 Умение сотрудничать со сверстниками и взрослыми, быть ответственным за порученное дело, помогать своим товарищам.
1 Изготовление аппликации «Любимое лакомство снегиря».
2 Развивать творческие способности, художественный вкус. Развивать старательность и аккуратность.
3 Умение последовательно выполнять работу, работать аккуратно не мешая товарищам, соблюдать правила безопасной работы.
1Творческое изготовление шапочек – масок для участия в викторине КВН «Птицы – наши друзья».
2 Развивать навыки работы с изобразительными материалами, способность самостоятельно находить варианты решений творческих замыслов. Способность создавать поделку по образцу.
3 Умение взаимодействовать со сверстниками, оказывать друг другу помощь.
1Лепка из пластилина на тему: «Наши пернатые друзья».
2 Учить детей приёмам лепки, развивать мелкую моторику рук, глазомер. Развивать воображение, образное мышление, умение находить верное решение при создании образа. Умение создавать художественный образ в соответствии с характеристикой персонажа.
3 Умение аккуратно работать, доводить начатое дело до конца. Способность взаимодействовать с партнёрами.
1 Рисование тему: «Зимующие птицы нашего города».
2 Учить детей самостоятельно создавать замысел рисунка, правильно располагать изображение на листе бумаги, находить цветовое решение.
3 Способность воплощать свои впечатления в рисунке. Интерес к изобразительному творчеству.
1 Оформление альбома: «Зимующие птицы нашей местности».
2 Учить детей находить интересные сюжеты, развивать художественный вкус. Воспитывать навыки сотрудничества. Терпеливо и старательно выполнять работу.
3 Умение рассказывать о проделанной работе, оценивать качество её исполнения.
1Просмотр и обсуждение мультфильмов М. Горького «Воробьишка», «Растрепанный воробей» по сказке Паустовского.
2 Развивать внимание, умение следить за происходящими событиями. Развивать зрительную и слуховую память, способность анализировать события. Воспитывать чувство сострадания и сочувствия к беззащитным и слабым.
3 Умение в логической последовательности запоминать происходящее на экране события. Способность чувствовать равнодушие и несправедливость. Желание оказывать помощь слабым и беззащитным.
1 Изготовление кормушек совместно с родителями и вывешивание их на участке.
2 Воспитывать бережное отношение ко всему живому, желание заботиться о птицах. Развивать творческие умения, фантазию в придумывании домика для пернатых. Желание ухаживать за пернатыми друзьями.
3 Способность брать на себя ответственность за порученное дело.
1 Коллективное изготовление макета – акции «Покормите птиц зимой».
2 Воспитывать любовь ко всему живому, чувство необходимости помогать птицам в трудное для них время, развивать фантазию и творчество.
3 Способность не оставаться равнодушными там, где слабые и беззащитные нуждаются в помощи человека.
1 Выставка книжек – малышек «Наши пернатые друзья».
2 Развивать навыки сотрудничества с родителями, умение прислушиваться к советам старших, развивать творческие способности.
3 Способность взаимодействовать со взрослыми, умение обращаться к взрослым с вопросами, за советом и помощью.
1 Подготовка и показ сценки «Доживём до весны».
2 Развивать у детей навыки планирования совместной деятельности. Развивать творческое мышление, умение создавать правдивый образ. Воспитывать умение работать в коллективе.
3 Умение создавать художественный образ героя, хорошо владеть речью и коммуникативными навыками. Уверенно чувствовать себя во время выступления, понимать партнеров по игре.
1 Проведение открытого занятия-игры «Зимующие птицы».
2 Расширить знания детей о жизни птиц зимой, об их внешнем виде, о питании. Закрепить в речи названия зимующих птиц, их частей тела, глаголы, обобщающие понятие «Зимующие птицы». Расширить и активизировать словарь детей, развивать грамматический строй речи,диалогическую речь. Воспитание гуманного, бережного, заботливого отношения к птицам.
3 Умение выстраивать логическую цепочку рассуждений, находить причинно – следственные связи, делать выводы. Способность не проходить равнодушно мимо тех, кто нуждается в защите и помощи.
1Подготовка и проведение викторины КВН «Птицы — наши друзья».
2 Закрепить знания детей о зимующих птицах, об образе жизни, о приспособленности птиц к жизни в зимнее время. Развивать умение узнавать, называть, сравнивать птиц, выделяя общее и различия. Воспитывать доброе отношение к природе, желание помогать, и заботится о птицах зимой. Развивать в детях организованность, дисциплинированность. Совершенствовать умение согласовывать свои действия с партнёрами, приучать детей правильно оценивать свои поступки.
3 Способность брать на себя ответственность при проведении коллективных мероприятии.
Потребность участвовать в общественной жизни. Умение взаимодействовать со сверстниками, приходить друг другу на помощь. Умение внятно и логично выражать свои мысли.
1 Работа с родителями.
2 Изготовление папок – передвижек для родителей, консультаций. Задание: подбирать и приносить корм для птиц в зимнее время.
3 Активизировать и обогащать умение родителей осуществлять экологическое воспитание детей.
1 Подведение итогов проектной деятельности.
2 Развивать умение анализировать результаты совместной деятельности, отстаивать свою точку зрения, уважать мнение товарищей. Принять участие в конкурсе Облкомприроды: «Покормите птиц зимой».
3 Способность испытывать чувства ответственности заобщее дело, сопереживать и радоваться за коллективный успех. Создать презентацию о проделанной работе.
Список использованной литературы.
•О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» 2012г.
•И. Л. Саво «Планирование работы по экологическому воспитанию в разных возрастных группах детского сада» 2010г.
•Л. Г. Киреева, С. В. Бережнова «Формирование экологической культуры дошкольников», 2011г.
•В. Н. Чернякова «Экологическая работа в ДОУ», творческий центр «Сфера» 2008г.
•«Организация проектной деятельности в свете требований ФГОС» С. М. Никульшин, А. В. Роготнева, Л. Н. Тарасова, Томск 2012г.
•Е. Г. Зверева-Андреевская, О. Н. Монтазери, М. А. Игошина, «Окружающий мир» 2009г.
Источник
