Работать с детьми зимой

Консультация для педагогов «Работа с детьми зимой на прогулке»
методическая разработка на тему

Чем занять и увлечь детей зимой на прогулке, как создать среду для двигательной деятельности.

Скачать:

Вложение	Размер
konsult_2.docx	22.81 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Работа с детьми зимой на прогулке»

Романюк В.И., ст. воспитатель

Зима дает значительные возможности для закрепления движений детей в естественных условиях.

На зимних тропинках можно совершенствовать различные виды ходьбы и бега (змейкой между деревьями, в приседе, полуприседе под деревьями, высоко поднимая колени, в разном темпе, различных построениях).

Снежный покров вызывает у детей интерес к движениям: утрамбовывание тропинок приставным прямо, спиной вперед. Боком; спрыгивание в снежный сугроб; перепрыгивание через снежные комья, снежные тропинки, метение снежков в цель, в даль и друг в друга.

Ледяные дорожки используются для скольжения разными способами: в парах с поддержкой, в приседя и полуприседе; боком, спиной, вперед. Следует учить детей уверенно держаться на скользкой тропинке.

Зимой на снегу безопасны такие движения, как ходьба и бег спиной вперед, с закрытыми глазами, продолжительное кружение на месте, прыжки с разбега, упражнения-противоборства («Бой петухов», «Перетяжки» и пр.)

Огромную радость доставляет детям катание на санках и коньках, особое место зимой отводится лыжам. Обучать ходьбе на лыжах можно уже с трехлетнего возраста. Активная динамическая работа ног при ходьбе на лыжах оказывает укрепляющее воздействие на формирование стопы, осанки, совершенствует все системы и функции организма. Выполнение разнообразных движений на лыжах способствует развитию у детей смелости, решительности, приучает их преодолевать трудности, формирует выдержку, воспитывает чувство взаимопомощи.

Составные части прогулки:

1. Наблюдение;
2. Трудовая деятельность;
3. Игровая деятельность (подвижные игры);
4. Индивидуальная работа;
5. Самостоятельная деятельность детей.

Последовательность их проведения варьируется в зависимости от:

• предшествующей деятельности детей (например, после физкультурного занятия целесообразнее в начале прогулки провести наблюдение, после занятий по математике и развитию речи — подвижные игры).
• от времени года (в холодный период времени предусматривается проведение игр с большой подвижностью детей).
• от индивидуально-возрастных особенностей детей (в младшем возрасте целесообразнее начать прогулку с наблюдения, в старшем – с игры и т.д.)
• от познавательных интересов детей.

Наблюдения (рекомендую воспитателям указывать в планах объект или тему наблюдения, цель проведения наблюдения и с кем оно проводится):

• наблюдения за живыми объектами (за птицами, деревьями лиственными и хвойными, кустарниками и т.д.);
• наблюдения за неживыми объектами (за солнцем, облаками, погодой, ветром, снегом, глубиной снежного покрова, длительностью дня, метелью, позёмкой, снегопадом и т.д.);
• наблюдения за явлениями окружающей действительности (за трудом взрослых, за прохожими, за лыжниками, за транспортом – снегоуборочной машиной и т.д.).

Трудовая деятельность. Планируется хозяйственно-бытовой труд (на веранде, на участке), советую указывать форму труда дошкольников – индивидуальные или групповые поручения, или коллективный труд (совместный, общий).

Подвижные игры. Рекомендуется проводить три игры в течение прогулки. Подбирая игры для дневной прогулки, необходимо учитывать предыдущую деятельность детей. После спокойных занятий (рисования, лепка) рекомендуются игры более подвижного характера. Проводить их нужно со всей группой в начале прогулки. После физкультурных и музыкальных занятий рекомендуются игры средней подвижности. Проводить их нужно в середине или конце прогулки. Т.о. план должен включать игры

• малоподвижные;
• игры средней активности;
• игры с высокой двигательной активностью.

Следует отражать в планах разучивание новой игры и игры на закрепление двигательных навыков и развитие физических качеств Кроме этого организуются игры:

• забавы
• аттракционы
• игры-эстафеты
• сюжетные подвижные игры
• игры с элементами спорта
• сюжетные подвижные игры
• бессюжетные подвижные игры
• народные игры
• хороводные
• спортивные упражнения («Катание на санках», «Скольжение», «Ходьба на лыжах»).

Выбор игры зависит от времени года, погоды, температуры воздуха от предшествующего проводимого занятия, от состояния детей, их желаний, от времени проведения прогулок (вечерняя, утренняя). В каждой группе имеется картотека считалок и подвижных игр для детей

Индивидуальная работа. Направлена не только на совершенствование физических качеств, но и на развитие психических процессов, закрепление материала по всем разделам программы, формирование нравственных качеств.

Самостоятельная деятельность детей. Для ее организации необходимо создать условия: атрибуты, выносной материал, орудия труда для трудовой деятельности.

Материалы и оборудование , используемые для организации самостоятельной деятельности детей: ледянки, кукольные сани, ящики для перевозки снега, большие фанерные фигуры зверей из любимых сказок, формочки, лопатки, ведёрки, палочки для рисования на снегу, печатки, вожжи, султанчики, флажки, кегли, маски для сюжетно-ролевых игр, лыжи, оборудование для экспериментов, снегомер, игрушки из бросового материала. Необходимо соблюдать санитарно-гигиенические требования к хранению и размещению выносного материала.

Зимой прогулки с младшими дошкольниками разрешается проводить при температуре воздуха не ниже —15° и скорости ветра не более 15 м/с. С детьми 5-7 лет — не ниже –20° и скорости ветра не более 15 м/с. При температуре воздуха ниже –15 ° и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается.

В 1 младшей группе – высота 70-80 см со скатом 3 м, сверху обязательно делается посадочная площадка размером 1,5 м * 1,5 м. Справа от ската – лесенка (высота ступенек 12-14 см, ширина 25см. Ширина горки 50-60 см с бортиками по краю ската до 10 см) + горка для кукол.
Во 2 мл. группе – высота 80-90см.
В средней группе – высота 90-100см, со скатом 4-5 м, остальные параметры те же.
В старших и подготовительных группах – высота 1-1,2 м, со скатом 5-6 м, высота ступенек 14 см, остальные параметры те же.

Ещё одно важное направление – это работа с родителями. В холлах ДОУ на информационных стендах размещаем консультации следующего содержания: «Прогулки зимой», «Схема, как одеть ребенка при разных температурных режимах», «Как одеть ребенка, чтобы он не замерз или откуда берутся простуды», «Прогулки во время и после болезней», «Подвижные игры всей семьёй», «Чем занять ребёнка на прогулке?». К воспитателям часто обращаются с просьбой не брать ребёнка на прогулку, т.к. он приболел. Задача педагога грамотно и доступно объяснить родителям важность прогулок. Индивидуальное консультирование – одна из наиболее эффективных форм работы. Исходя из проблем групп в родительских уголках размещается соответствующая информация по каждому дошкольному возрасту. В рубрике «Советуем прочитать» подборка художественной литературы на зимнюю тематику: сказки, рассказа о природе, стихи, загадки, пословицы о зиме и т.д. Педагогами ДОУ проводятся совместные мероприятия с родителями – развлечения, праздники, «Зимние посиделки» и т.д.

Подвижные игры на прогулке.»Самолеты» и «У медведя на бору».

Цель: развитие двигательной активности детей.
Самолеты.
Игра с 3 лет;.
Игра проводится как спортивное занятие из серии упражнений, с одним ребенком или с группой детей, с организующим участием взрослого.
Взрослый – диспетчер, он дает команды и руководит полетом летной эскадрильи. Дети – самолеты, они выполняют по команде диспетчера упражнения – фигур пилотажа.
Упр.1. Отправляемся в полет. Бег по площадке, руки в стороны.
Упр.2. Помахать крыльями – наклониться направо, налево.
Упр.3. Снижаемся. Ходьба в полуприседе – руки в стороны. Набираем скорость – встали и побежали.
Упр.4. Маневрирование. Поворот направо, налево – повороты туловища.

У медведя на бору.
Игра с 3 лет; проводится с большой группой детей.
Выбирается водящий – медведь, он становится на определенное место – в берлоге. Остальные играющие – дети. Они располагаются на другой стороне площадки в своем доме. Пространство между домом и берлогой медведя – лес (бор), дети идут в бор за грибами и ягодами, постепенно приближаясь к медведю. Во время сбора грибов и ягод дети припевают:
У медведя на бору
Грибы, ягоды беру.
Медведь простыл,
На печи застыл!
Медведь притворяется спящим во время припева ребят. На последних словах медведь потягивается и бежит за ребятами, а они быстро поворачиваются и убегают к себе домой или разбегаются в стороны, стараясь не попасться медведю, и спасаются у себя дома.
Кого медведь поймает, тот меняется с ним ролью.
Правила:
1.Медведь не имеет права выбегать и ловить ребят, пока они не скажут последние слова речитатива.
2. Ловить только в установленных пределах площадки.
3. Если кто-либо из ребят убежит за пределы площадки, он становится водящим медведем или выбывает из игры (по договоренности).

Источник

Чем заняться с детьми дома зимой: личный опыт

Меня зовут Мария, я мама двух детей: сына 3,5 лет и дочки 5 месяцев. Живём мы в Омске. Здесь зимой бывает очень холодно. Иногда из-за сильных морозов мы не выходим из дома несколько дней подряд. Например, так было в конце января, когда столбик термометра опускался до –32°С. Чтобы не умереть со скуки, я стараюсь сделать это время интересным и полезным для себя и детей. Многие родители живут в таких же или более суровых климатических условиях, и я надеюсь, им пригодятся мои советы.

Как организовать занятия с ребёнком дома

Сидя долгое время дома, люди склонны раскисать, и я не исключение. Кажется, что время в череде домашних дел проходит впустую, вещи расползаются по дому со страшной скоростью, настроение портится. Поэтому мой секрет организации занятий дома с детьми прост — для начала надо организовать себя, потом распланировать день и стараться выполнить всё задуманное. В одно из продолжительных сидений дома мы с сыном сделали наглядный плакат с распорядком дня, что оказалось очень удобно!

В нашем расписании обязательно есть домашние дела: пропылесосить, развесить бельё, приготовить ужин. И они не только для меня, но и для сына. Многое мы выполняем вместе, а некоторые вещи он делает полностью сам, например, включает программы на стиральной и посудомоечной машинах. Когда ребёнок активно помогает по хозяйству, и думать не надо, чем заняться с детьми зимой дома — работы всегда достаточно!

В нашем распорядке дня есть место и для игр. Но я не считаю, что родители должны с утра до ночи развлекать детей. Игрушки, книги, материалы для творчества у нас стоят на низких полках и находятся в полном доступе сына. Хочешь — рисуй, хочешь — читай или играй.

Дочка, если не спит, занимается сама с материалами по возрасту — у неё своя корзинка с погремушками, пирамидками и прочим, — или наблюдает за братом. Я планирую только одно совместное занятие на день — сделать поделку, провести опыт. Остальное время проходит в режиме самостоятельной игры. Я помогаю, если это необходимо, и напоминаю убрать игрушки на место.

Удобно, что не все игрушки лежат на виду у сына и, если он явно заскучал, всегда можно достать «новые» материалы для игры! Иногда я даже специально что-то прячу перед долгим сидением дома, и у меня всегда есть козырь в рукаве, если совсем нечем заняться. Например, накануне морозов загадочно исчезают контейнер с кинетическим песком и любимые разборные машины сына.

Не могу сказать, что я устаю от своих детей. Но ежедневно, особенно если не удаётся погулять, мне необходимо личное время для себя. Иногда в течение дня, когда дочка спит, а сын занят конструктором, у меня внезапно появляется свободное время, когда я могу почитать книгу или посмотреть вебинар на интересующую меня тему. Если днём возможности нет, я занимаюсь своими делами поздним вечером, когда дети спят. Так я чувствую, что день прошёл для меня не зря, хоть я безвылазно сидела дома, и у меня появляются силы заниматься с детьми.

Пустой омский двор, на улице –32°С

Чем заняться с ребёнком зимой дома

При отсутствии прогулок самая большая проблема заключается в недостатке физической активности и свежего воздуха. Поэтому физкультура — это то, чем обязательно нужно заняться детям зимой дома. С этого обычно мы начинаем наш день, когда никуда не надо идти.

Наши спортивные занятия:

• упражнения (ходить на носках, пятках, как уточка; прыгать как лягушка или зайчик; делать кувырки, мостик, велосипед);
• некоторые асаны из йоги (собака мордой вниз и вверх, поза дерева);
• упражнения на шведской стенке и с помощью фитбола (большой мяч — прекрасный тренажёр для детей до года);
• игры с мячом (кидать, катать, пинать, бросать в корзину или кольцо, забивать в ворота, играть в хоккей с мячом);
• полоса препятствий (пройти по подушкам, пролезть под столом, залезть на диван и спуститься с него на время);
• подвижные игры (догонялки);
• просто включать музыку и танцевать.

Кроме того, на своём опыте убедилась, что маме тоже не помешают физические нагрузки: даже пятиминутная зарядка сильно поднимает настроение.

Проблема свежего воздуха решается частым проветриванием. У меня заведена привычка открывать окна в комнатах, когда мы все собираемся на кухне за едой. Так получается проветривать 3–4 раза в день.

Дочке повезло больше: в морозные дни она спит в коляске на закрытом балконе и даже не замечает отсутствия прогулок.

Совместные творческие и другие занятия с детьми дома

Как я писала выше, на день я планирую только одно совместное занятие сына и дочки. В дни, когда прогулка отменяется из-за сильных морозов, я провожу его перед обедом. Зачастую это творческие занятия, которые легко организовать дома с детьми:

• рисование красками, мелками, по трафаретам губкой или ватными палочками;
• создание аппликаций из бумаги или поделок из природных или других материалов;
• лепка из пластилина или теста.

Тут главное начать, а фантазия поможет! Обычно мы садимся рисовать грузовик, но на выходе получаем бабочку. В этом деле, я считаю, важен не результат, а процесс.

Чем ещё мы занимаемся:

• готовим вместе (это наше любимое времяпровождение в мороз, ведь так приятно, когда на улице холодно, а дома пахнет свежеиспечёнными пирожками);
• наряжаемся и фотографируемся;
• проводим опыты;
• общаемся с друзьями и родственниками по Skype.

После обеда — обязательный тихий час. Сын спит не каждый день. Обычно мы просто вместе лёжа читаем книги. Иногда можем посмотреть телевизор. У нас есть правило просмотра мультиков — не более 20 минут в день, и мороз на улице не повод его нарушать. Если дать слабину один раз, ребёнок будет просить ещё и ещё, и в результате ему уже ничего не будет интересно, кроме мультиков.

Отвлечь детей от мультфильмов — это, наверное, основная проблема долгого нахождения дома. Но, если родители сами целый день не сидят у экрана, а заняты другими делами, ребёнок видит эту модель поведения и устанавливать правила просмотра легче.

Эти карточки с домашними делами Мария с сыном теперь используют вместо плаката, они их крепят на холодильник магнитами

Дела, которые давно откладывали

Находиться целый день дома — это прекрасная возможность сделать что-то объёмное или то, что давно хотелось, но никак не получалось выкроить на это время. Если дело действительно глобальное, я делаю его понемногу в течение одного или нескольких дней, а сын мне с удовольствием помогает.

Примеры таких дел:

• перебрать детские вещи (дети быстро растут, постоянно нужно держать под контролем, что из одежды нужно докупить, а что отложить как маленькое);
• перебрать игрушки (провести инвентаризацию конструкторов, подклеить книжки);
• затеять большую стирку (постирать шторы или другие вещи, которые редко стирают);
• сделать то, что давно обещали детям, но по разным причинам откладывали. Недавно мы с сыном собрали большой пазл, который у нас давно лежал.

Конечно, все вышесказанное можно и нужно делать хоть каждый день, необязательно ждать морозов. Но я заметила, что именно в дни, когда никуда не надо, я терпеливее и могу спокойно ждать, пока сын замесит тесто или намажет бутерброд. Больше в морозы я не чувствую себя в заточении. Теперь дни без прогулок — это время, в которое я могу уделить больше внимание своим детям.

Бесплатные уроки от экспертов

Помогут сделать первый шаг в создании развивающего пространства для вашего ребёнка дома

Мини-курсы для родителей за 199 рублей

Рекомендации, разборы ситуаций и проверенные практики от экспертов.

Источник