Контрольные и проверочные работы за III четверть. Русский язык
Предлагаемые контрольные работы по русскому языку (диктанты, проверочное списывание, грамматические задания, работа над предложением и текстом) позволят учителю узнать, насколько прочно, осознанно усвоен учащимися материал по пройденным темам за III четверть.
2 класс
Цель работы – проверить умение применять пройденные правила.
Наступила весна. Стоят теплые деньки. Лучи солнца играют в листве деревьев. Звонко поют птицы. В траве гудят жуки. На березе гнездо грача. В гнезде сидят грачата. На сосне мелькнула пушистая белочка. Природа проснулась и ожила.
Слова для справок: теплые, березе, мелькнула.
1. В восьмом предложении подчеркнуть главные члены.
2. К каждому слову седьмого предложения подобрать и записать проверочные.
Пришла дружная весна. Светит теплое солнышко. Рыхлый снег остался только в тени леса. На лесных озерах треснул лед. Мутная вода затопила низины. Журчат шумные ручьи. На березах надулись маленькие почки. Они пахнут душистой смолой. Кричат веселые воробьи.
Слова для справок: затопила, пришла.
1. В третьем предложении подчеркнуть главные члены.
2. К словам лесных, озерах подобрать и записать проверочные.
Цель – проверить умения списывать текст, обнаруживать орфограммы.
Вот и земляника поспела. Бабушка с Надей взяли кружечки и пошли в лес. Они стали собирать ягоду. Только бабушка – в кружечку, а Надя – в рот. Пришли домой. У бабушки полная кружечка. У Нади кружка пустая, даже дедушку угостить нечем. Стыдно ей стало.
Ученик делил слова для переноса так: ма-лина, сморо-дина, ряби-на, клубни-ка, чер-ника, зем-ляника.
Можно ли слова для переноса разделить иначе? Как? Запишите.
РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ
I. Расположите части так, чтобы получился связный рассказ.
Сережа громко закричал. Кот выпустил птицу. Скворец лежал на полу и тяжело дышал. Кот здорово помял его. Мальчик посадил скворца в клетку. Скоро птица ожила. Сережа выпустил ее на волю. Сережа открыл дверь. В комнату вбежал кот. В зубах у него был скворец.
II. Из данных слов составьте предложения. Дайте название тексту.
в, извилистая, уводит, тропинка, лес
на, лучи, играют, солнца, поляна
дрожат, под, солнечные, деревьями, зайчики
пестрит, в, от, глазах, цветов
над, звенят, лесом, веселые, птиц, песни
III. Подготовьтесь ответить на вопросы. Запишите ответы.
Беленький, гладенький зайчик сказал ежу:
– Какое у тебя, братец, некрасивое, колючее платье!
– Правда, – ответил еж, – но мои колючки спасают меня от зубов собаки и волка.
Служит ли тебе так же твоя хорошенькая пушистая шкурка?
Зайчик вместо ответа только вздохнул.
1. Какой был зайчик?
2. Какая у него была шкурка?
3. Каким был ежик?
4. Что спасает ежика от зубов волка и собаки?
3 класс
Цель – проверить умения обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова на основе изученных правил.
Пришла ранняя весна. Солнышко разбудило лес и растопило снежинки на верхушке сосны. Упали первые капельки на снег. Они пробили сугроб и сухую листву. Из земли стали показываться зеленые стрелки. А вот и первые подснежники.
Наступает поздняя весна. В тиши леса проснулся ландыш. Он издает нежный запах. А как красивы его белые колокольчики! Цветы – подарок весны. Сохрани их.
Слово для справки: показываться.
1. В третьем предложении подчеркнуть главные члены.
2. Образовать от слов утро, весна родственные слова с удвоенными согласными. Дописать 2–3 слова с удвоенными согласными бб, сс.
У Кости Воробьева поселился чудесный пушистый щенок. Как назвать собачку? Побежал щенок по полу. Казалось, серый клубок покатился. За это и назвали щенка Клубком. Щенок всю зиму провел в доме. Хорошо жилось Клубку в тепле. Он гонял мяч лапками, прятал под кровать варежки. Щенок таскал зубами за полу пальто. Мальчик и Клубок стали большими друзьями.
Слово для справки: щенок.
1. В предпоследнем предложении подчеркнуть главные члены.
2. К словам побежал, покатился подобрать по два проверочных слова.
Цель – проверить умения списывать текст, обнаруживать орфограммы.
Черемуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила.
Кругом роса медвяная
Сползает по коре,
Под нею зелень пряная
Сияет в серебре.
А рядом, у проталинки,
В траве между корней
Бежит, струится маленький
Серебряный ручей.
Черемуха душистая
Развесившись стоит,
И зелень золотистая
На солнышке горит.
Ручей волной гремучею
Все ветки обдает
И вкрадчиво под кручею
Ей песенки поет.
РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ
I. Обучающее изложение.
Был у человека верный друг. Звали его Полкан. Много лет он сторожил дом.
Шли годы. Полкан постарел. Он стал плохо видеть. Однажды в ясный летний день Полкан не узнал своего хозяина. Он выбежал из своей будки и стал на него лаять. Хозяин удивился.
Через несколько дней человек принес маленького щенка. Он поселил его рядом с Полканом. Старый пес подружился со щенком. Они часто вместе играли. Полкану теперь не было скучно.
Слова для справок: много, видеть, на него, лаять, несколько.
II. Прочитайте стихотворение. Подготовьте и запишите ответы на вопросы.
– Если котенок улегся у лавки,
Мордочку спрятал, и хвостик, и лапки,
Что из него получилось, дружок?
– Маленький рыжий пушистый клубок.
1. Придумай и запиши, у кого жил котенок.
2. Каким он был?
3. Где он любил спать?
4. Что прятал котенок, когда спал?
5. На что он был похож?
6. Какой котенок у тебя? (Или: какого котенка ты хотел бы иметь?)
7. Как его зовут? (Или как бы ты его назвал?)
8. Что он любит делать?
III. Свободный диктант.
У Сережи и Захара жила собака. Ее звали Жук. Мальчики подобрали Жука с перебитой ногой. Они ухаживали за ним. Жук выздоровел.
Кто хозяин Жука? Сережа и Захар каждый день спорили об этом.
Однажды они гуляли в лесу. Жук бежал впереди. Вдруг на Жука напали овчарки. Сережа закричал и полез на дерево. А Захар не убежал. Он взял палку и защитил Жука. Прибежал сторож и отогнал собак.
Сережа теперь не спорит, кто хозяин Жука.
Слова для справок:
1-я часть: ухаживали, за ним, выздоровел;
2-я часть: об этом;
3-я часть: впереди, овчарка;
4-я часть: теперь.
4 класс
Цель – проверить умения обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова на основе изученных правил, ставить запятую при однородных членах предложения.
Пробудилась земля от долгого зимнего сна. Заблестела молодая травка. Разлилась волна зеленого тумана по широкому лугу. Стоят теплые и тихие вечера. Звенят луга. По земле, по лугам, по оврагам плывет звон. Что это звенит? Вот скатилась капля сладкого сока с березовой ветки. Она упала на зеркальную поверхность пруда. Возвратились из теплого края журавли. Они важно осмотрели родное болото. Весело зазвучала их радостная песня. В эти дни мы всюду слышим музыку природы.
Слово для справки: прислушался.
1. Шестое предложение разобрать по членам.
2. В третьем предложении обозначить падежи имен существительных и прилагательных.
Хороша весна в лесу! Звонко поют птицы. Под деревьями звенят весенние ручейки. Смолой пахнут душистые клейкие почки. Солнце ласково пригревало землю. Теплый ветер пробегал в высоких вершинах. Зазеленела листва на деревьях. Появилась молодая травка. На лесных полянках зацвели белые и голубые подснежники. Запели над ручьями голосистые соловьи. По кочкам забегали хлопотливые муравьи. Прогудел первый шмель. На припеке паслись лоси.
Слова для справок: звенят, на припеке, ласково.
1. Третье предложение разобрать по членам.
2. В четвертом предложении обозначить падежи имен существительных и прилагательных.
Цель – проверить умения списывать текст, обнаруживать орфограммы.
Закатилось солнце. Угасает день. Смолкают голоса птиц.
Но вот в тишине из оврага послышалась новая птичья песня. Певец пробует свой сильный чудесный голос. Щелкнул, издал протяжный свист. Помолчал минуту, вновь засвистел, рассыпался трелью.
Кто же это так хорошо поет в сумерках?
Вот он сидит на суку. Сам темный, серый, ростом с воробья, только потоньше и постройнее.
Птичка подняла головку, открыла клюв. Легко и свободно полились звуки соловьиной песни.
1. О какой птице говорится в тексте? Как по-разному называет ее автор?
2. Указать время, лицо и спряжение глаголов во втором и третьем предложениях; выделить окончания.
РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ
I. Обучающее изложение.
Ранней весной родились маленькие зайчата. По утрам были крепкие весенние морозы. И птиц, и зверей держал на снегу плотный наст.
Крепко прижались друг к другу в норке маленькие зверьки. Они терпеливо ждут свою мать. Вот и зайчиха. Она накормит своих и чужих зайчат.
Показалось над лесом солнышко. Ярким светом залилась поляна. Обрадовались теплому солнышку малыши, высунулись из сухой прошлогодней травы.
Заметила зайчат суетливая птица. Перелетает она от ветки к ветке, осматривает местность. Большими и страшными зверями кажутся ей робкие зайчата. Со страхом смотрят они на птицу. Птица взлетела и скрылась в молодом осиннике. Зайчата успокоились.
II. Придумайте и запишите начало и продолжение данного текста.
За лето щенок очень вырос. Это был черный с белыми пятнами песик. Глаза у него блестели, как два ярких уголька. Мы щенка назвали Белоносый. Собака очень привыкла к нам.
III. Свободный диктант.
День был знойный. Солнце палило. Собака обнюхала кусты и траву с высунутым языком. Емеля устал. Он едва таскал ноги. Но вот знакомый треск и шорох. Лыска упал на траву и не шевелился.
Старик оглянулся и присел. Под кустом стоял олененок. У него были тоненькие ножки, красивая головка. Весь он был покрыт желтым пушком.
Охотник прицелился. Но вот что-то оборвалось в груди у старого Емели. Он опустил ружье.
Олененок спокойно ходил около куста. Емеля свистнул. Малыш быстро скрылся в кустах. А старик долго стоял на месте и все улыбался. Он был рад, что олененок остался жив.
(По Д. Мамину-Сибиряку)
Слова для справок: шорох, что-то, присел.
Источник
Контрольный диктант № 1 Цель проверки: проверить умения записывать текст, используя изученные правила письма. проверять написанное, выполнять грамматические задания, умение оценивать результаты своей деятельности
Контрольный диктант № 1
Цель проверки: проверить умения записывать текст, используя изученные правила письма. проверять написанное, выполнять грамматические задания, умение оценивать результаты своей деятельности.
Травка пожелтела и завяла. Птицы тронулись на юг. Их гонят холод и голод. Всё небо в тёмных тучах. Часто идут холодные дожди. Дует злой ветер. Люди надели на себя тёплые вещи. С огородов и полей убрали последние овощи. Скучная картина.
1 вариант : подчеркнуть подлежащее и сказуемое в 5 предложении.
2 вариант: подчеркнуть подлежащее и сказуемое в 7 предложении.
Контрольный диктант №2
Цель проведения: учить определять и сохранять в памяти познавательную учебную задачу урока, осуществлять её решение под руководством учителя; проверять умение писать под диктовку в соответствии с изученными правилами, проверять написанное и оценивать результаты своей деятельности.
(Конец 1 триместра).
Лесная тропинка покрыта желтыми листьями. Они шуршат под ногами. Дует холодный ветер. Звери попрятались в норки. Под корой деревьев спрятались жучки и паучки. Весело свистят дрозды. Они клюют ягоды рябины. Шустрая белочка ищет шишки и орехи. Все готовы к приходу зимы.
1 вариант сделать синтаксический разбор 1 предложения, поставить ударение над каждым словом.
2 вариант сделать синтаксический разбор 8 предложения, поставить ударение над каждым словом.
Контрольный диктант № 3
Цель проведения: учить определять и сохранять в памяти познавательную учебную задачу урока, осуществлять её решение под руководством учителя; проверять умения применять правило при написании слов с букво — сочетаниями жи – ши …. и другими орфограммами , развивать умение оценивать результаты своей деятельности.
Зима. В лесу лежит пушистый снег. На снегу точки и строчки. Следы ведут в чащу. По ночам хищные зверьки ищут добычу. Вот лесная речка. Толстый лёд сковал ручей. На льду сидят рыбаки. Мой товарищ Илья поймал большую щуку. Детвора играет в снежки. Анна катается на лыжах. Инна скользит на коньках по льду. Хорошо зимой!
1 вариант: сделать синтаксический разбор 5 предложения.
Отметить гласные, согласные (твёрдые и мягкие) в 4 предложении.
2вариант: сделать синтаксический разбор 12 предложения.
Отметить гласные, согласные (твёрдые и мягкие) в 11 предложении.
Контрольный диктант № 4
Цель проверки: проверить умения записывать текст, используя изученные правила письма, выполнять грамматические задания в соответствии с планируемыми результатами знаний по изученным темам. Развивать умение проверять и оценивать результаты своей деятельности.
Хорош зимний денёк! На земле лежит мягкий снег. Летят весёлые снежинки. На катке гладкий лёд. Мальчикам весело. Быстро скользят коньки по льду. По веткам прыгают синички. Прилетели снегири. Девочки Вера и Дарья кладут в кормушку хлеб и пшено. Птички будут рады.
Задания: 1 вариант 1.синтаксический разбор 6 предложения
2.выписать из текста 5 слов с безударными гласными проверяемыми ударением. ( подчеркнуть данное правило в словах)
2 вариант 1.синтаксический разбор 7 предложения
2.выписать из текста 5 слов с сомнительными согласными в конце и середине слов ( подчеркнуть данное правило в словах)
Контрольный диктант №5 Второе полугодие.
« Парные согласные в конце и в середине слов»
Цель : Проверить умения написания слов с данной орфограммой. Проверить знания написания слов на изученные ранее орфограммы. Развивать умения оценивать результаты своей деятельности во время проверки работы.
Мой дедушка ловит рыбку круглый год. Особенно он любит зимний лов. Толстый лёд сковал весь пруд. Дедушка Илья разметает снег и делает маленькую прорубь. Не страшны ему мороз и холод. Дед одел шубку, шарф, варежки и меховые сапожки. В термосе крепкий сладкий чай. Сегодня будет хороший клёв.
Задание. 1 вариант синтаксический разбор 1 предложения.
Сделать звуко–буквенный разбор слова прорубь.
2 вариант синтаксический разбор 3 предложения.
Сделать звуко-буквенный разбор слова любит
Контрольный диктант № 6
По теме: « Разделительный ь знак»
Цель: учить определять и сохранять в памяти познавательную учебную задачу урока, осуществлять её решение под руководством учителя; проверять умения записывать текст, используя изученные правила письма, выполнять грамматические задания в соответствии с планируемыми результатами знаний по изученным темам системы языка; развивать умение проверять и оценивать результаты своей деятельности.
Ночью поднялась сильная вьюга. Метелью занесены дома и деревья. Ветер сильно бьёт в окно. Наша дружная семья собралась перед тёплой печью. Бабушка Дарья испекла душистые оладьи. Сестра Наталья льёт чай в чашки. Мама подаёт душистое варенье. Вся семья пьёт чай.
Задание: 1 вариант синтаксический разбор 4 предложения.
Выписать 3 слова с безударными гласными проверяемыми ударением.
2 вариант синтаксический разбор 3 предложения.
Выписать 3 слова с ь знаком как показателем мягкости согласного
Контрольный диктант № 7
По теме: « Имя существительное»
Цель: проверить знания и умения учащихся по данной теме. Учить определять и сохранять в памяти познавательную учебную задачу урока, осуществлять её решение под руководством учителя; совершенствовать умения работать над речевыми и орфографическими ошибками. Определять грамматические признаки имён существительных; развивать умение оценивать результаты своей деятельности.
Ночь сменила вечер. Успокоились певчие дрозды и жаворонки. Наступила тишина. Но вот в сухих листьях прошуршала полевая мышь. В вышине просвистели утиные крылья. В роще прокричала сова. На далёком болоте прокурлыкали журавли. Полная тишина наступила только к концу ночи.
Задание :1 вариант синтаксический разбор 4 предложения.
Выписать4 одушевлённых имени существительных.
2 вариант синтаксический разбор 7 предложения
Выписать 4 неодушевлённых имени существительных.
Контрольный диктант № 8
По теме: « Глагол»
Цель: Проверить знания учащихся по теме : « Глагол»; развивать у учащихся умения оценивать свои достижения по результатам изучения темы. Учить определять и сохранять в памяти познавательную учебную задачу урока, осуществлять её решение под руководством учителя; проверять умения записывать текст, используя изученные правила письма, выполнять грамматические задания в соответствии с планируемыми результатами знаний по изученным темам системы языка; развивать умение проверять и оценивать результаты своей деятельности.
Весеннее солнце пробудило ото сна муравьёв. Ожил муравейник. Муравьишки выбрались из зимних квартир. Они стали чинить своё жильё. Муравьи носили веточки, сучки, сухую хвою. Рыжие муравьи истребляют многих лесных вредителей. Они помогают людям сохранять леса. Нельзя губить жилища полезных муравьёв.
Задание: 1 вариант синтаксический разбор 1 предложения.
Образовать от имён существительных однокоренные глаголы
2 вариант синтаксический разбор 6 предложения
Образовать от имён существительных однокоренные глаголы
Сад, дрожь, повар
Контрольный диктант № 9
По теме: « Имя прилагательное».
Цель: учить определять и сохранять в памяти познавательную учебную задачу урока, осуществлять её решение под руководством учителя; проверять умения записывать текст, используя изученные правила письма, выполнять грамматические задания в соответствии с планируемыми результатами знаний по изученным темам системы языка; развивать умение проверять и оценивать результаты своей деятельности.
Весна. Тепло. Тают рыхлые снега. По небу плывут лёгкие облака. На деревьях кричат грачи. Солнечные лучи отражаются в лужах. Скоро прилетят весёлые скворцы. По улице бежит широкий ручей. Саша и Кузьмапускают по воде кораблик. Слышны звонкие крики воробьёв и лай собаки Жучки.
Цель: 1вариант синтаксический разбор 6 предложения.
Части речи над каждым словом 9 предложения.
2 вариант синтаксический разбор 4 предложения.
Части речи над каждым словом 8 предложения.
Контрольный диктант № 10
На тему: «Правописание предлогов с именами существительными»
Цель: Проверить умения написания слов с данной орфограммой. Проверить знания написания слов на изученные ранее орфограммы. Развивать умения оценивать результаты своей деятельности во время проверки работы. Выполнять грамматические задания в соответствии с планируемыми результатами знаний по изученным темам.
Пригрело весеннее солнце. На лесной полянке тает снег. По овражкам побежали ручьи. Они наполнили до краёв большую глубокую лужу. В ней купаются воробьи. Жаворонок поёт свою чудесную песню. Окрестности покрыты яркой зеленью. Пастух Филипп выгнал стадо и заиграл на рожке.
Задание: 1 вариант синтаксический разбор 6 предложения и части речи над каждым словом.
Подчеркнуть все предлоги.
2 вариант синтаксический разбор 7 предложения и части речи над каждым словом.
Источник
