Все окно запорошило снегом синтаксический разбор

Слово может быть разобрано в 4-х вариантах

Характеристика предложения

О инструменте

После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора предложения. Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.

Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.

Какой вариант разбора выбрать?

Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово. Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.

Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».

Часть речи сверху слова

Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке разбора.

Источник

Все окно запорошило снегом синтаксический разбор

Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.

Учительница закута(н,нн)ая (3) в вяза(н,нн)ую шаль ра(с,сс)каз..вала на урок.. географи.. о Цейлон.. . Чего там только нет: обез..яны слоны бананы и другие дикови(н,нн)ые плоды и (не)вида(н,нн)ые р..стения. Жара там такая, что н.. сапог н.. шапки н.. шубы н.. нужно совсем. А др..ва и вовсе (н..)к(чему).

Умные птицы то(же) есть: попугай. Захоч..ш.. – пойма..ш. науч..ш.. его петь и см..ят..ся а заодно и танц..вать.

Да, каких только чудес нет на Цейлоне. Ж..ви себе и (н..)о(чем) не думай. Поёж..ваясь в стыл..м классе учительница прод..лжала ра(с,сс)каз..вать про моря, про жаркие страны.

Но за окном (н..)чего особенного (не)прои(з/с)ходило. Снежинки тихо (2) скр..блись и бе(з,зз)вучно уд..рялись в стёкла. (4) На стёклах нар..сла наледь. Сыпл..т снег, сыпл..т…

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Учительница, закутанная (3) в вязаную шаль, рассказывала на уроке географии о Цейлоне. Чего там только нет: обезьяны, слоны, бананы и другие диковинные плоды и невиданные растения. Жара там такая, что ни сапог, ни шапки, ни шубы не нужно совсем. А дрова и вовсе ни к чему.

Умные птицы тоже есть: попугай. Захочешь — поймаешь, научишь его петь и смеяться, а заодно и танцевать.

Да, каких только чудес нет на Цейлоне. Живи себе и ни о чём не думай. Поёживаясь в стылом классе, учительница продолжала рассказывать про моря, про жаркие страны.

Но за окном ничего особенного не происходило. Снежинки тихо (2) скреблись и беззвучно ударялись в стёкла. (4) На стёклах наросла наледь. Сыплет снег, сыплет…

Источник

Выполни синтаксический разбор предложений Запорошила зима снегом поля, завалила сугробами луга?

Русский язык | 1 — 4 классы

Выполни синтаксический разбор предложений Запорошила зима снегом поля, завалила сугробами луга.

А вы делаете зарядку по утрам?

Запорошила зима снегом поля, завалила сугробами луга.

Предложение повествовательное, невосклицательное двусоставное, распространенное, осложнено однородными сказуемыми.

Зима подлежащее (сущ), запорошила, завалила сказуемые (глаголы), снегом дополнение(сущ.

), поля дополнение (сущ.

), луга дополнение( сущ.

А вы делаете зарядку по утрам?

Предложение вопросительное невосклицательное двусоставное, распространенное.

Вы подлежащее (местоимение), делаете сказуемое( глагол), зарядку дополнение (сущ.

), по утрам обстоятельство( сущ.

Выполнить синтаксический разбор предложения?

Выполнить синтаксический разбор предложения.

Над крутыми берегами, над полями и лугами радуга вставала.

Мы находили грибы в Березники ельники Осинники ушли домой зима запорошила снегом поля завалило леса дороги и посыпала и посылает Мороз за Морозом?

Мы находили грибы в Березники ельники Осинники ушли домой зима запорошила снегом поля завалило леса дороги и посыпала и посылает Мороз за Морозом.

Помогите пожалуйста соствить характеристику предложению Запорошила зима снегом веселые огоньком?

Помогите пожалуйста соствить характеристику предложению Запорошила зима снегом веселые огоньком.

Январь месяц удивительных сугробов — выполнить синтаксический разбор предложения?

Январь месяц удивительных сугробов — выполнить синтаксический разбор предложения.

Выполнить синтаксический разбор предложения и разбор по членам предложения и частям речи?

Выполнить синтаксический разбор предложения и разбор по членам предложения и частям речи.

Зимой начнутся метели и занесут такой дом снегом.

Русский 5класс?

Слелать синтаксический разбор предложения : Снегом принакрыло поля, луга и леса, потому что зима была долгая.

ПомогитеСделать синтаксический разбор предложения : Снегом принакрыло поля, луга и леса, потому что зима была долгая?

ПомогитеСделать синтаксический разбор предложения : Снегом принакрыло поля, луга и леса, потому что зима была долгая.

Выполните синтаксический разбор :Их маленькие берлоги покрывают снежные сугробы, и они преспокойно спят всю зиму?

Выполните синтаксический разбор :

Их маленькие берлоги покрывают снежные сугробы, и они преспокойно спят всю зиму.

Выполни синтаксический разбор предложения ?

Выполни синтаксический разбор предложения .

Вот уж снег последний в поле тает.

Выполните синтаксический разбор предложенияОтправилась она в леса, в поля, в луга, убрала с полей золотые хлеба?

Выполните синтаксический разбор предложения

Отправилась она в леса, в поля, в луга, убрала с полей золотые хлеба.

Вы находитесь на странице вопроса Выполни синтаксический разбор предложений Запорошила зима снегом поля, завалила сугробами луга? из категории Русский язык. Уровень сложности вопроса рассчитан на учащихся 1 — 4 классов. На странице можно узнать правильный ответ, сверить его со своим вариантом и обсудить возможные версии с другими пользователями сайта посредством обратной связи. Если ответ вызывает сомнения или покажется вам неполным, для проверки найдите ответы на аналогичные вопросы по теме в этой же категории, или создайте новый вопрос, используя ключевые слова: введите вопрос в поисковую строку, нажав кнопку в верхней части страницы.

Абычно взять и закончить.

Климка в ожидании дня рождения брата : — Скоро у Ильи день рождения, и мне подарят велосипед. День рождения будет не у малыша, а у Ильи. И поэтому велосипед никак не могут подарить малышу (разве что в его мечтах).

Именительный. Имя — кто? Женщина Родительный. Родить кого? Женщину Дательный. Лать кому? Женщине Винительный. Винить кого? Женщину Творительный. Творить кем? Женщиной Предложный. Рассказ (о ком? )О Женщине.

Им. п. Женщина Дат. П. женщине Род. П. женчины Вин. П. женщину Тв. П. женщиной Предл. П. о женщине.

1. На поляне дружно расцвели незабудки. 2. Высоко в небе парила какая — то птица : это был не коршун. 3. Моя младшая сестренка — ужасная неряха. 4. Неприятель осадил город и оставил его жителей без воды. 5. Моего дедушка беспокоит какой — то неду..

Постановка знаков препинания : 1. Союз а 2. Перечисление, слово «так» 3. Местоимение «который» (играет роль союза) 4. Не понимаю смысла предложения. 5. Знаков препинания вообще не вижу.

Что найти и подчеркнуть.

Редкие капли оставляют темные крапинки на пыльных дорогах и крышах. Возможные словосочетания : (какие? ) редкие капли ; оставляют (что? ) крапинки ; (какие? ) темные крапинки ; оставляют (где? ) на дорогах ; оставляют (где? ) на крышах ; на (ка..

1) –Сынок… 2)–Ты иди. Теперь я сам управлюсь… А за помощь спасибо. 3)–Пойдем, что ли, – сказал мужчина, открывая дверь подъезда. 4)–Ты еще здесь? – спросил раненый, почти не шевеля губами. 5)–Кто же это вам… приложил? – осведомился мальчик, ста..

Источник

Подчеркните члены предложения. после выделенных слов( в скобках) укажите часть речи. 1. всё( часть речи? ) окно запорошило снегом. 2. всё( часть речи? ) тихо — там между кустов бежал поток. 3. нет, весь(часть речи? ) я не 4. пред вами суд и правда — всё(часть речи? ) молчи! 5. приличье, вкус -всё(часть речи? ) так 6. и было всё(часть речи? ) на небесах светло и тихо. 7. повсюду(часть речи? ) стали слышны 8. мой отец всегда(часть речи? ) одевался изящно, своеобразно и 9. всё(часть речи? ) мрачней и ниже тучи опускаются над морем, и поют, и рвутся волны к высоте навстречу грому. 10. готов был всюду(часть речи? ) я лететь. 11) чириков весело и добродушно поддерживал всякий( часть речи? ) разговор.

Ответы

тепл-корень,о -окончание ,основа тепл

смотр корень ,е суффикс,ть окончание,основа смтре

колос корень колос

сп корень ,а суффикс,ть окончание ,спа основа

рук корень ,а окончание ,рук основа

вид корень,ит окончание,вид основа

пе корень,л суффикс, оконсание нулевое,основа пел

сид корень,ишь окончание, основа сид

вид -корень ,ит окончание , вид основа

в приставка,бок корень ,окончание нулевое ,вбок основа

как вы думаете,почему я берегу книги? да потому что книги-это ценность.там хранится столько познавательных вещей,столько интересной информации хранят в себе книги! и невозможно уже например,взять книгу с полки,и положить её в мусорный контейнер! просто рука не поднимается! или,взять,например,и закинуть её куда-нибудь подальше на пыльную полку.нет! ничего этого не могу я сделать! по книгам мы учимся,причём учимся не только в плане школы,но и жизненно обучаемся.в книгах представлены наглядные примеры из жизни людей,их поступки,и последствия этих поступков.мы бы не были столь граммотны сейчас-без книг!

Источник

Синтаксический разбор предложения «Шапка и плечи запорошены снегом. «?

Синтаксический разбор предложения «Шапка и плечи запорошены снегом, руки зябко простёрты над огнём.»

Синтаксический разбор предложения

начнем с определения, что это сложное предложение, так как в нем имеются две грамматические основы:

шапка и плечи запорошены;

Далее определим вид сложного предложения. Это бессоюзное предложение, в котором простые предложения не соединены с помощью союзов. Между его частями существуют отношения перечисления, поэтому ставится запятая.

Укажем члены предложений:

Шапка и плечи — однородные подлежащие, подчеркнем их линией ____;

запорошены — составное именное сказуемое, выраженное кратким причастием; подчеркнем двумя параллельными линиями;

запорошены чем? снегом — косвенное дополнение, которое подчеркнем _ _ _.

Во втором предложении

руки — подлежащее, которое подчеркнем ___;

простерты — составное именное сказуемое, выраженное кратким причастием; подчеркнем двумя линиями;

простерты как? зябко — обстоятельство образа действия, которое подчеркнем линией _._._;

простёрты где? над огнем -обстоятельство места, подчеркнем линией _._._.

I. Разбор по членам.

(Что?) ум — это подлежащее, выраженное существительным.

(Ум каков?) спокоен — это сказуемое, выраженное кратким прилагательным.

(Ум какой?) истерзанный пыткою — определение, выраженное причастным оборотом.

(Ум чей?) мой — это определение, выраженное притяжательным местоимением.

(Спокоен насколько? в какой мере?) глубоко, глубоко — обстоятельство меры\степени, выраженное двумя повторяющимися наречиями.

(Глубоко, глубоко как? в какой степени?) так — обстоятельство меры\степени, выраженное наречием (местоименным наречием).

II. Общая характеристика предложения: повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, не осложнено.

Конструкция «в то время как» — составной подчинительный союз, связывающий части сложноподчинённого предложения и находящийся в придаточном предложении. По нормам СРЯ, он никогда не расчленяется, т.е запятая ставится не внутри конструкции (перед союзом «как»), а в конце придаточного предложения/на границе главного и придаточного (В то время как прозвенел звонок с урока, в класс вошёл директор).

I. Разбор по членам.

(Кто?) Они — подлежащее, выраженное местоимением.

(Они что делают?) хранят память — сказуемое, выраженное синтаксически неделимым словосочетанием.

(Хранят память о чем?) о пребывании — дополнение, выраженное существительным с предлогом.

(Пребывании кого?) сынов — дополнение, выраженное существительным. Или: (пребывании чьем?) — определение, выраженное существительным.

(Пребывании где?) здесь — обстоятельство, выраженное наречием.

(Сынов чьих?) России — определение, выраженное существительным.

(Сынов каких?) великих — определение, выраженное прилагательным.

II. Общая характеристика: предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, не осложнено.

По общему правилу, обороты, начинающиеся со слов как будто, что (в значении «будто»), словно, будто, чем, точно, нежели, обособляются запятыми.

Мёд очень ароматен, словно только что с цветочного луга.

Однако из этого правила есть масса исключений. Таких частностей целая масса, для школьной базы будет достаточно запомнить следующие:

• не обособляются обороты, эквивалентные форме творительного падежа со значением образа действия, например:

Целый день он ходит как гусь. — Целый день он ходит он гусем;

• не обособляются сравнительные обороты, представляющие собой устойчивые словосочетания:

белый как снег; бежит как угорелый;

• также не обособляются обороты, одновременно выполняющие функцию сказуемого:

сегодня он как будто в рот воды набрал.

От сравнительных оборотов надо отличать конструкции, где союз «как» имеет значение «в качестве» и потому не обособляется.

Он любил меня как игрушку. – Он любил меня, считая своей игрушкой.

Источник