Выбери физическое явление таяние льда

FOR-DLE.ru — Всё для твоего DLE 😉
Привет, я Стас ! Я занимаюсь так называемой «вёрсткой» шаблонов под DataLife Engine.

На своем сайте я выкладываю уникальные, адаптивные, и качественные шаблоны. Все шаблоны проверяются на всех самых популярных браузерх.
Раньше я занимался простой вёрсткой одностраничных, новостных и т.п. шаблонов на HTML, Bootstrap. Однажды увидев сайты на DLE решил склеить пару шаблонов и выложить их в интернет. В итоге эта парочка шаблонов набрала неплохую популярность и хорошие отзывы, и я решил создать отдельный проект.
Кроме шаблонов я так же буду выкладывать полезную информацию для DataLife Engin и «статейки» для веб мастеров. Так же данный проект будет очень полезен для новичков и для тех, кто хочет правильно содержать свой сайт на DataLife Engine. Надеюсь моя работа вам понравится и вы поддержите этот проект. Как легко и удобно следить за обновлениями на сайте?
Достаточно просто зарегистрироваться на сайте, и уведомления о каждой новой публикации будут приходить на вашу электронную почту!

Задание 1
Названия веществ: сахар, медь, стекло, алюминий, кислород.
Названия тел: гвоздь, медный браслет, тетрадь, железная банка, стакан.

Задание 2
Поваренная соль при обычных условиях белое кристаллическое вещество, имеет соленый вкус, без запаха, хорошо растворяется в воде.

Задание 3
а) магниевые и железные стружки; C помощью магнита.
б) бензин и вода; Отстаиванием.
в) вода и сахар; Выпариванием.
г) вода и мел. Фильтрованием.

Задание 4
Растворение поваренной соли в воде; Физическое явление.
помутнение известковой воды, хранящейся в открытом сосуде; Химическое явление.
очистка речной воды от песка и глины; Физическое явление.
горение газа метана; Химическое явление.
появление зелёного налёта на медном (бронзовом) изделии; Химическое явление.
получение сахарного песка из кускового сахара. Физическое явление.

Читайте также: Эд снега нет инстаграм

Задание 1
Названия веществ: ртуть, стекло, железо, водород.
Названия тел: кусок сахара, медная проволока, фарфоровая ступка, держатель для пробирок, железный штатив.

Задание 2
Уксусная кислота при обычных условиях бесцветная жидкость, имеет характерный запах, неограниченно растворима в воде.

Задание 3
а) вода и глина; Фильтрованием.
б) подсолнечное масло и вода; Отстаиванием.
в) железо и уголь; С помощью магнита.
г) вода и поваренная соль. Выпариванием.

Задание 4
Горение лучины; Химическое явление.
гниение пищевых остатков; Химическое явление.
образование инея; Физическое явление.
таяние льда; Физическое явление.
скисание молока; Химическое явление.
выделение пузырьков газа из открытой бутылки с минеральной водой. Физическое явление.

Задание 1
Два тела, состоящих из одного вещества: стеклянная пробирка и стеклянная колба.
Тело, состоящее из разных веществ: ложка металлическая и деревянная.

Задание 2
Медь ― цвет , алюминий ― цвет , уксусная кислота ― запах и вкус , подсолнечное масло ― цвет .

Задание 3
Смесь, состоящую из речного песка, железных опилок и поваренной соли, можно разделить такими методами: д ействие магнита, фильтрование, выпаривание.
Действием магнита получаем железные опилки. Доливаем воду. Фильтрованием получаем песок и выпариванием фильтрата — соль.

Задание 4
Физические явления: образование инея, плавление металла — изменение агрегатного состояния.

Задание 1
Два вещества, входящих в состав одного тела: статуэтка бронзовая и статуэтка гипсовая.
Два тела, состоящие из одного вещества: фарфоровая ступка и фарфоровый пестик.

Задание 2
Сера ― цвет , уголь ― цвет , медь ― цвет , железо ― притягивается магнитом.

Задание 3
Смесь двух веществ, если известно, что одно из них растворимо в воде, а другое нет можно разделить фильтрованием .

Задание 4.
Порча и пригорание продуктов.
Признаки химических реакций: изменение цвета и появление запаха.

Задание 1
Физическим телом является
1) алюминиевая проволока.

Задание 2
Верны ли следующие суждения о методах разделения смесей?
А. Смесь поваренной соли и сахара можно разделить фильтрованием.
Б. Смесь воды и керосина можно разделить с помощью делительной воронки.
2) верно только Б

Задание 3
Фарфоровая чашка служит
4) для нагревания или выпаривания растворов.

Задание 4
Соответствие обозначено одинаковым цветом:

А) таяние льда
В) позеленение бронзового памятника
Г) скисание молока
Б) плавление воска

1) химическое явление
2) физическое явление

Задание 1
Веществом является
3) дистиллированная вода

Задание 2 Верны ли следующие суждения о методах разделения смесей?
А. Смесь железных и алюминиевых стружек можно разделить с помощью магнита.
Б. Очистить воду от глины можно фильтрованием.
3) верны оба суждения

Задание 3
Пробирку с исходными веществами для нагревания закрепляют в держателе не посередине, а ближе к отверстию, чтобы
3) легко нагреть пробирку по всей её поверхности

Задание 4
Соответствие обозначено одинаковым цветом.

А) замерзание воды
Б) ржавление железа
В) горение дров
Г) испарение спирта

1) химическое явление
2) физическое явление

Задание 1
Веществом является
3) железо

Задание 2
Верны ли следующие суждения о нагревании жидкости и о выпаривании растворов?
А. Нагревание жидкости следует проводить в пробирке, закрытой пробкой.
Б. Для выпаривания растворов можно использовать кристаллизатор.
2) верно только Б

Задание 3
Тонкостенная химическая посуда с круглым дном (пробирки, колбы) служит
1) для нагревания или кипячения растворов веществ

Задание 4
Соответствие обозначено одинаковым цветом:

А) плавление алюминия
Б) прогоркание сливочного масла
В) помутнение микстуры при длительном хранении
Г) плавление стекла

1) химическое явление
2) физическое явление

Задание 1
Физическим телом (правильно веществом) является
1) медь

Задание 2
Верны ли следующие суждения о правилах работы с веществами при проведении опытов?
А. При определении запаха предложенного вещества сосуд, в котором находится вещество, подносят близко к носу и вдыхают пары из горлышка сосуда.
Б. При фильтровании фильтр должен быть уложен в воронку так, чтобы его край не доходил до края воронки.
2) верно только Б

Задание 3
Хранить легкоиспаряющиеся жидкости не следует
1) в тонкостенной колбе или пробирке, закрытой корковой пробкой

Источник

Урок по химии на тему «Физические и химические явления»

Выбранный для просмотра документ конспект урока физ хим явл на конкурс.doc

ХИМИЧЕСКИЕ И ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ

— сформировать представление учащихся о физических и химических явлениях, признаках и условиях протекания химических реакций.

— закрепление навыка проведение и анализа лабораторных экспериментов, вырабатывать навык работать с реактивами, оборудованием .

— развитие представления о взаимосвязи школьных предметов и окружающий жизни

Задачи урока:
а) Образовательные

— наблюдать явления, узнавать их и делать выводы на основе наблюдений;

— проводить химический эксперимент;

— объяснять значение явлений в жизни природы и человека;

— способствовать усвоению понятий : «физические явления», «химические явления», «признаки химических реакций»

— воспитание умения обращаться с химическими реактивами, посудой; соблюдать правила ТБ

— воспитание культуры взаимоотношений при работе в парах

— развивать познавательную активность и самостоятельность учащихся

— совершенствовать умения учащихся наблюдать при выполнения опытов и делать выводы

Тип урока: комбинированный ( словесно – наглядно – практический).

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

— словесно – наглядно – практический

Оборудование: пробирки, спички, , спиртовка, вода, сода, серная кислота, раствор хлорида меди( II ), раствор гидроксида натрия, уксус.

Учитель: Ребята, скажите мне, пожалуйста, что такое осень? Какие в это время года происходят изменения?

Учащиеся описывают явления осени, рассказывают какие изменения происходят в это время года.

Учитель: Правильно, таким образом, осень – это явление, при котором происходят различные изменения.

Учитель: Ребята, давайте вспомни определение нашего предмета: Химия – это наука, которая изучает вещества и их свойства. Нас всегда окружают какие-либо вещества, но всегда ли вещества остаются неизменными? В природе непрерывно происходит изменение агрегатного состояния вещества или его формы, а также идёт образование новых веществ. Давайте посмотрим на рисунки природных явлений и дадим им объяснения.

Презинтация слайд № 2-12. Явления: извержение вулкана, образование инея, гниение листьев, образование тумана, пожар в лесу, таяние льда, коррозия металлов, квашение капусты. Попробуйте объяснить, что происходит с веществами в результате этих явлений.

Презентация слайд №13 : Разделите эти явления на две группы и объясните, по какому признаку вы это сделали. ( Происходит обсуждение вопроса, результат заносится в тетрадь ).

Перейдем к экспериментальной работе.

Опыт 1. Плавание парафина.

Поместите в фарфоровую чашечку небольшой кусочек парафина и чашечку с парафином поместите в пламя. После расплавления парафина потушите пламя. Когда чашечка остынет, рассмотрите парафин. Запишите наблюдения (заполните пропуски в предложениях). Какое это явление?

Наблюдения. При нагревании парафина, он ________, переходит в ____________состояние.

Вывод: Это _____________явление.

Перейдем к экспериментальной работе.

Вы должны проделать работу и определить – относится ли это явление к физическому. С особой внимательностью выполните опыты, запишите наблюдения и на основании наблюдений сделайте вывод.

Опыт 2. Испарение воды.

Возьмите фарфоровую чашечку, налейте в нее немного воды, поместите чашечку в пламя.

Наблюдения: При нагревании вода закипела, при этом изменяется ее _________________

Вывод: Это _________________ явление.

На основании выполненных опытов, скажите, какое явление называется физическим? (Слайд №16)

Физическими называют такие явления, при которых данные вещества не превращаются в в другие, а обычно изменяется только агрегатное состояние или форма.

Опыт 3. «Выделение газа».

К белому кристаллическому веществу (мелу) добавим кислоту (уксусную). Запишите наблюдения (заполните пропуски в предложениях). Какое это явление?

При этом наблюдается бурное выделение _______________. Призрак превращения – выделение ….

Вывод. Это __________________________явление.

Почему это явление не относится к физическому? Потому, что образовалось новое газообразное вещество – углекислый газ.

Опыт 4. «Взаимодействие растворов».

Возьмите пробирку и прилейте в нее голубой раствор хлорида меди( II ),) затем добавьте бесцветный раствор гидроксида натрия. Запишите наблюдения (заполните пропуски в предложениях). Какое это явление?

Наблюдения. К раствору ___________________цвета добавили _________раствор. Выпал _____________ цвета. Признак превращения выпадение ________________

Химические явления называются химическими реакциями. Любая химическая реакция сопровождается изменениями, которые называются признаками химических реакций .

Учитель: Ребята, давайте выделим признаки химической реакции.

Учащиеся называют признаки химической реакции, учитель записывает их на доске.

Различают пять таких признаков.